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    1. 實(shí)用文檔>《胖乎乎的小手》的教案

      《胖乎乎的小手》的教案

      時(shí)間:2024-07-09 01:00:40

      《胖乎乎的小手》的教案

      《胖乎乎的小手》的教案

      《胖乎乎的小手》的教案

        《胖乎乎的小手》的教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“著、看”兩字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、謎語(yǔ)激趣,引入課文

        1、猜謎:“兩根小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話!保ㄊ郑

        2、引入課文:人的手多么靈巧啊!今天,我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。

       。ò鍟n題)

        3、這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過什么事?我們一起來讀課文吧。

        二、初讀課文,整體感知

        1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。

        做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。(找朋友,開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字)

        2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。

        別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù):把生字寶寶送回家。

       、、檢查讀長(zhǎng)句子。

        出示4個(gè)句子:⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

       、、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

       、恰⑦@胖乎乎的小手給我洗過手絹!

       、、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

        ②、指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。

       、邸⒆x了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習(xí)說說做做。

        (我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠。?/p>

        3、課文,邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。

        三、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫字

        1、自主識(shí)字。

        說說自己會(huì)認(rèn)哪些字,介紹用什么方法記住的?

       。右患、減一減、換一換)

        2、寫字指導(dǎo)。

       、佟⑼辣容^“著、看”的異同。

       、、全班交流。

       、、觀察“著、看”在田字格中的位置。

       、堋⒔處煼秾,注意“著、看”中撇的書寫。

        ⑤、學(xué)生描紅練習(xí)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。

        2、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、朗讀課文,自讀自悟,懂得文蘊(yùn)含的道理。

        教學(xué)過程:

        一、游戲鞏固識(shí)字

        以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有讀錯(cuò),其他同學(xué)幫忙讀,讀準(zhǔn)一個(gè)字,就向上攀登一步,讀準(zhǔn)全部生字,才能登上最高峰,成為勝利者

        二、朗讀指導(dǎo),感悟文意

        1、朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。(帶“!弊x重音)

        句一:我只是畫了自己的小手啊!

        句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?

        句三:等我長(zhǎng)大了,小手變成了大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!

        2、出示課文插圖,指導(dǎo)分角色朗讀。

       、拧⒊鍪菊n文插圖,聯(lián)系課文說話。

        “全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?

        他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?誰(shuí)來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

       、、指導(dǎo)分角色朗讀。(加“。”讀重音)

        爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))

        媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

        奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)

        3、全班交流。

       、拧⑿〗M為單位,分角色朗讀課文。

       、、夸一夸,幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。

        引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?

        交流:他們的語(yǔ)氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱 贊。

        蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑,有禮貌。

       、恰W(xué)生表演讀

        4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后,會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

        b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話

        三、看看,記記,寫字指導(dǎo)

        1、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置,記一記。

        2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。)

        3、學(xué)生書空,描紅,練寫。

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