《印度王公的大米》教學(xué)設(shè)計(jì)
《印度王公的大米》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，正確讀寫“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2、 默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想的習(xí)慣。
3、 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)小姑娘蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對她的選擇感到傷心的原因。
4、 通過閱讀，初步形成對小姑娘的印象，感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品格，學(xué)習(xí)她從小心中有他人的精神。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)小姑娘蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對她的選擇感到傷心的原因。
2、 通過閱讀，初步形成對小姑娘的印象、
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
教師：字、詞卡片，掛圖
教時(shí)：
2課時(shí)
教程：
一、導(dǎo)入新課：
1、 板書課題，讀題。
2、 這是一篇印度人民口頭流傳下來的民間傳說，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們來讀讀課文吧。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、 認(rèn)讀生字，生詞。
2、 指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的漢字。
3、 讀通課文。
三、感知課文
1、 說說課文講了一件什么事？
2、 讀讀給你印象最深的地方？
四、學(xué)習(xí)課文第一部分（1————5自然段）
1、 學(xué)生自由讀課文1———5自然段，邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個(gè)性愛好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語句，想一想她的個(gè)性愛好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系？她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關(guān)系？
2、 學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問題。
3、 班級交流，回答問題，開展言語實(shí)踐訓(xùn)練。
�。�1） 蟬德拉有什么個(gè)性愛好？你從哪些語句中知道的？聯(lián)系下文想想，這一個(gè)性愛好和她提出所要大米的計(jì)算辦法有什么聯(lián)系？
�。�2） “這一切”指的什么？“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情？
4、 指導(dǎo)朗讀。
�。�1） 對應(yīng)朗讀相關(guān)語段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。
（2） 通過教師范讀和學(xué)生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”
五、學(xué)習(xí)課文第二部分（6———20自然段）
1、 自讀，說說這幾個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容。
2、 說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。
3、 蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么？
六、學(xué)習(xí)課文第三部分（第17———21自然段）
1、 自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞，而要求用大米作獎(jiǎng)賞？先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情？并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。
（3） 學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤”和下一段中的“假如陛下允許…、、 直到最后一個(gè)方格為止�！苯舆B著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米？你從中體會(huì)到什么？
然后開展小組討論：你覺得這種計(jì)算方法好不好？好在哪里。
3、 齊讀最后一自然段，想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心？你認(rèn)為蟬德拉的選擇對不對？為什么？在指名答問的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說明問題，注意組織評議。
4、 分角色朗讀這一部分，體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。
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