一條大魚的教學(xué)設(shè)計
一條大魚的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會8個字，認(rèn)識8個字。
2 能正確，流利，有感情地朗讀課文。
3 理解課文內(nèi)容，知道遵守社會公德，社會規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。
4 重點學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動的句子，學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動的句子，學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生知道遵守社會公德，社會規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)遵守社會公德的故事。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，你們釣過魚嗎?當(dāng)你釣到一條大魚的時候心情怎樣?
2、揭示課題，板書課題：
今天，讓我們?nèi)タ纯礈泛退职轴灥搅艘粭l怎樣的魚，結(jié)果有怎樣啦?
(板書：11 一條大魚)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。
1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
2、聯(lián)系上下文理解詞語：
驚喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由朗讀課文，想想課文主要講了些什么。
2、分組學(xué)習(xí)，朗讀課文，了解課文分“釣魚”和“放魚”兩部分寫的。
3、全班學(xué)習(xí)交流。
4、默讀課文，邊讀邊想：爸爸為什么堅持要湯姆把這條大魚放回湖中?
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1、教師小結(jié)。
2、指導(dǎo)書寫生字。
(1)指名認(rèn)讀生字。
(2)交流，說說怎么記住這些字。
左右結(jié)構(gòu)：暗私語報攻
上下結(jié)構(gòu)：官否
半包圍結(jié)構(gòu)：速迅退
(3)重點指導(dǎo)書寫“退”字。
(4)學(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。
1、提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第11課，你知道了什么。
2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去了解大海深處是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文1—5自然段，邊讀邊想：從哪里可以看出湯姆釣到了一條大魚。
(1)找出有關(guān)的句子讀一讀。
魚竿猛地抖動了一下。
那條魚想掙脫魚鉤，不停地蹦跳著，甩動著尾巴，水面上不時發(fā)出“啪啪”的響聲，濺起點點水花。
(2)湯姆是怎么釣起那條大魚的。找出描寫湯姆釣魚的動作詞語，說說他釣魚的全過程。
(3)體會湯姆從開始釣魚到釣到大魚，心理有什么變化?
2、學(xué)習(xí)課文6—12自然段。
(1)討論：要放掉這樣一條從未見過的大鱸魚，湯姆是多么舍不得呀!請你為湯姆可以不放掉那條難得的大魚找一些理由，替他求一求爸爸。
(2)分角色朗讀6—12自然段。
(3)想象父子對話，進(jìn)行表演。
3、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。
(1)讀課文最后一個自然段。
(2)練習(xí)朗讀，思考：湯姆為什么永遠(yuǎn)也忘不了那個月光如水的夜晚，為什么永遠(yuǎn)也忘不了爸爸那堅定的話語?
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φn文的感受。
【大魚的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20