百花園語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
百花園語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用，并練習(xí)使用修改符號(hào)修改短文。
2、閱讀詩(shī)歌、“新三字經(jīng)”，學(xué)會(huì)積累。
3、通過(guò)交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)交際的能力。
4、以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)交際的能力。寫(xiě)傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
二、學(xué)習(xí)“溫故知新”
(一)修改符號(hào)。
1、修改書(shū)上的短文，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的四種修改符號(hào)，弄清它們的用法。
(1)表示不做刪改，保留原文不動(dòng)。
(2)表示詞語(yǔ)或句子移到指定的位置。
(3)表示左右詞語(yǔ)互換位置，中間的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)。
(4)表示向右移兩格，另起一段。
2、讓學(xué)生試著運(yùn)用修改符號(hào)修改下面短文出現(xiàn)的錯(cuò)誤
找出下面短文中的錯(cuò)誤，用修改符號(hào)修改。
下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門(mén)口走去，一把把雨傘撐起來(lái)了，像一朵朵盛開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆的站在那里。
3、拓展與交流。
回顧本單元學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，緊密?chē)@課文的作者是怎樣表達(dá)真摯的親情的這個(gè)話(huà)題，交流心得體會(huì)
(1)啟發(fā)談話(huà)。
大家在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中，被一個(gè)個(gè)人間親情的故事深深地感動(dòng)了。本單元的課文中一個(gè)個(gè)精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛(ài)的世界，一個(gè)個(gè)愛(ài)是偉大的，他給人無(wú)窮的力量。讓我們重溫這一個(gè)個(gè)感人的故事，領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧!
(2)閱讀題目和例文，確定交流內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確本次交流的內(nèi)容是“作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的”。閱讀丫丫同學(xué)寫(xiě)的一則日記，受到啟發(fā)，打開(kāi)思路，并結(jié)合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的。丫丫寫(xiě)的這則日記分為兩段，第一段是寫(xiě)學(xué)完了這個(gè)單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動(dòng)，都讓想起過(guò)去的很多事情……”;第二段抓住自己喜歡的課文《花邊餃子里的愛(ài)》，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)體會(huì)：一是作者描寫(xiě)媽媽包餃子的場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情;二是抓住文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一句‘花邊餃子里浸滿(mǎn)濃濃的愛(ài)‘中的‘浸’字，把這份母愛(ài)表現(xiàn)得多深啊!”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。
(3)組織交流。
小組交流，全班交流，自己領(lǐng)悟多少就談多少。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的發(fā)言最好?為什么?
(4)閱讀平臺(tái)。
學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠背下來(lái)，組織學(xué)生交流后的感受，說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)生提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、積少成多。
(1)質(zhì)疑。
(2)懂得內(nèi)容：明禮誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。基于此，中國(guó)以禮儀之邦、信用之邦而著稱(chēng)于世。在中國(guó)的古書(shū)上，有“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”的記載。講的是我國(guó)古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)交際的能力。以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫(xiě)作能力。
文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事，讓知道的學(xué)生講一講，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受，練習(xí)熟讀背誦。
二、口語(yǔ)交際
1、啟發(fā)談話(huà)。
“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。”學(xué)完本單元課文，我們一定會(huì)被課文中真摯和深沉的人間真情所感動(dòng)。讓我們以“人間處處有真情”為話(huà)題，開(kāi)一次口語(yǔ)交際活動(dòng)吧。
2、閱讀“活動(dòng)建議”，明確口語(yǔ)交際的要求。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“活動(dòng)建議”明確口語(yǔ)交際的要求。
(1)內(nèi)容要選則一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情，可以使自己經(jīng)歷的事，也可以是自己看到、聽(tīng)到的事，并回憶事情的經(jīng)過(guò)和自己當(dāng)時(shí)的感受。
(2)講述的事情要真實(shí)、完整，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交待清楚。并注意用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出自己的感情變化。
(3)聽(tīng)別人講述時(shí)，要抓住主要內(nèi)容，體會(huì)發(fā)言同學(xué)的心情。
(4)同學(xué)互相交流時(shí)，要說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠(chéng)
3、做好口語(yǔ)交際準(zhǔn)備。根據(jù)本次口語(yǔ)交際的活動(dòng)要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備，列出見(jiàn)出簡(jiǎn)要的發(fā)言提綱。
4、按照本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
5、做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是：講述的事情是否真實(shí)、完整;講述的內(nèi)容是否有條理，重點(diǎn)突出;講述是否表達(dá)了自己的真實(shí)感受等。
三、習(xí)作
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題;要求以自傳的形式寫(xiě)一篇文章。
2.自傳是什么?
自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷示指一個(gè)人生活的整個(gè)過(guò)程。
3.需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)寫(xiě)自己的生平經(jīng)歷，這次習(xí)作只要求講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷�？梢哉�(qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事，然后選擇自己感興趣的經(jīng)歷絕對(duì)真實(shí)地記述下來(lái)。
(2)講述自己重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫(xiě)成流水賬，除了寫(xiě)自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。
(3)為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以按照時(shí)間的先后的順序來(lái)記述自己的重要經(jīng)歷。這樣文章就顯得更有條理，別人看了自然也會(huì)清楚明白。
4.寫(xiě)完了要認(rèn)真修改，讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，請(qǐng)他們提出意見(jiàn)。
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