《把我的心臟帶回祖國》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《把我的心臟帶回祖國》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、認(rèn)識4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
2、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位波蘭音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。
3、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。
�。ā拔摇辈辉谧鎳�，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？怎么會(huì)離開祖國？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）
二、自讀課文：
1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。
三、讀后交流：
可能提出的問題：
1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？
2、面對盛在銀杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？
3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？
……檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。
深淵
肖邦
消逝
概念
蠟燭
疾馳
特殊
勉勵(lì)
抗?fàn)?/p>
四處奔波
悲憤欲絕
與世長辭
霧靄
催人奮起
盛chéng滿
絕：停止。
辭：辭別，離開。
催：叫人趕快行動(dòng)。
霧靄：霧氣。
彌留之際：病重快要死的時(shí)候。
四、分段。
根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。
一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。
二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。
三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
四（5－6）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。
五、精讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2、檢查：a、“我”是誰？你怎么知道的？
b、你從第一段中，還知道了什么？
理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”、“不得不”的含義？為什么離開自己的祖國？
�。ㄕ�(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤�。�
朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
六、學(xué)習(xí)生字。
老師范寫生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
七、作業(yè)
抄寫生字新詞。
有感情地朗讀課文第一段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、你從第一段中知道了什么？
�。ㄐぐ畈坏貌浑x開祖國－－波蘭。）
2、感情地朗讀課文第一段。
過渡：那“不得不”離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場景？
2、交流：詠唱送別曲、老師的叮囑、贈(zèng)送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個(gè)場景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？
4、交流：
a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）
指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生情。
b.埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話”……無論……都不要……��？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。
C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過……請收下吧！
埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？
�。ńY(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）
朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。
5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。抓�。骸班嵵氐亍薄ⅰ盎厥淄送�，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。
7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙
師生詠唱送別曲時(shí)
老師叮囑、送禮物
肖邦接杯登車去）
8、練背。檢查。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動(dòng)的？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？
�。霟岬膼蹏楦校碓趪�，心系祖國）
4、默讀第4自然段，想這段寫了什么？
a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？
�。ㄈ績A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）
b.朗讀體會(huì)他的這種精神。
c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。
d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、課文前三段分別講了什么？
2、讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？
3、檢查，背誦情況。
先一凳相互檢查，再指名背，集體背。
二、繼續(xù)精讀第四段
1、學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在
祖國的地下�！�
a.理解：彌留之際。
b.他為何得這樣的重��？
c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？
�。ǚe聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）
d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？
�。ㄖ了啦煌鎳膹�(qiáng)烈的愛國情感�。�
2、想像肖邦此時(shí)在想什么？
3、引讀第6自然段。
a.理解：與世長辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開人世。
b.比較句子：
肖邦就是這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
4、用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。
三、總結(jié)課文
課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。
課題用”把心臟帶回祖國”是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：
3、把我的心臟帶回祖國
不得不離開
肖邦
波蘭
日夜思念，忘我工作
彌留之際的請求
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