關(guān)于“黑板”跑了教學(xué)反思
關(guān)于“黑板”跑了教學(xué)反思
《“黑板”跑了》這篇課文描寫(xiě)了安培在熱鬧非凡的大街上一邊散步，一邊思考數(shù)學(xué)題。由于太專心了，以至于把馬車車廂的后壁當(dāng)成了黑板。教學(xué)時(shí)，我出示課題時(shí)故意漏了雙引號(hào)，細(xì)心的孩子馬上就發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)我就告訴孩子們?nèi)绻患与p引號(hào)就表示黑板真的跑了，這當(dāng)然是不可能的事。所以加上雙引號(hào)以后，這就不是真的黑板了，那這到底是什么呢？孩子們通過(guò)預(yù)習(xí)，已經(jīng)知道這“黑板”是馬車車廂的后壁了。安培怎么會(huì)把馬車車廂的后壁當(dāng)成黑板的呢？接著我請(qǐng)學(xué)生讀課文，用課文中的一句話來(lái)回答。孩子們通過(guò)閱讀，找到了“他搞科學(xué)研究非常專心”這句話。然后我抓就住這句中心句展開(kāi)教學(xué)，從哪些語(yǔ)句感受安培的專心。在品讀課文的過(guò)程中，有時(shí)孩子們覺(jué)得很好笑，但我告訴孩子們正是這種忘我的精神，這樣專心致志，才使安培成了舉世聞名的科學(xué)家。笑過(guò)之后，孩子們也陷入了深思之中。
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