《識(shí)字七》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《識(shí)字七》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)字意初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字7，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書(shū)寫(xiě)。
二、看圖識(shí)字
1、出示第一幅圖
（1）圖上畫(huà)了什么？
（2）出示”亭“字，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個(gè)字像什么？
（3）這個(gè)字你能記住嗎？用什么方法呢？
2、出示”鳥(niǎo)“字和鳥(niǎo)圖
�。�1）“鳥(niǎo)”字的樣子像求像圖上的小鳥(niǎo)？寫(xiě)“鳥(niǎo)”字時(shí)要注意什么？
�。�2）小結(jié)：”亭“就像亭子，”鳥(niǎo)“就像小鳥(niǎo)，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？
3、出示第三幅圖
�。�1）圖上畫(huà)了什么？
�。�2）出示“�！白�，”停”是由”人“和”亭”組成的，表示人到亭子里休息。“�！边@個(gè)字你是怎么記住的？（一個(gè)人到亭子邊）
4、出示第四幅圖
（1）圖上這個(gè)人在干什么？
（2）出示生字“聞“，指名讀。
�。�3）是什么意思？
�。�4）如何記住這個(gè)字呢？
5、出示第五幅圖
�。�1）這只在干什么？你是怎么知道的？
�。�2）出示”鳴“，這是什么意思？
（3）小結(jié)：“鳴“這個(gè)字是把“口”和“鳥(niǎo)”合在一起表示一個(gè)新的意思。我們把這些字叫做會(huì)意字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、仔細(xì)觀察，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
2、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、這一課有一首很美的詩(shī)歌，寫(xiě)的什么呢？請(qǐng)小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子通順。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）檢查學(xué)生讀的情況。
�。�3）指名讀。
2、看圖讀，想想這首詩(shī)的意思。
（1）說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
�。�2）有什么疑問(wèn)嗎？質(zhì)疑。
“林深“是什么意思？“但”是什么意思？
為什么他聽(tīng)到叫聲，而看不到鳥(niǎo)兒呢？
�。�3）師生共同討論，理解詩(shī)意。
3、自由誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境。
4、背誦詩(shī)歌。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示”耳“”但“
2、學(xué)生自由讀，練習(xí)組詞。
3、觀察字形，提醒如何寫(xiě)好這些字。
4、描紅。
三、總結(jié)：
1、有感情地讀一讀這首詩(shī)歌。
2、看到這首詩(shī)，你想到了什么？做生字開(kāi)花游戲。
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