關(guān)于《決戰(zhàn)太空》的教案
關(guān)于《決戰(zhàn)太空》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．“神舟二號(hào)”無(wú)人飛船測(cè)控回收的經(jīng)過(guò)。
2．時(shí)間與空間的和諧結(jié)合。
3．多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．文章結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排。
2．通訊語(yǔ)言表達(dá)的靈活豐富。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前準(zhǔn)備
2．教學(xué)器材：多媒體教室；影視資料；投影儀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
1．直觀(guān)形象
觀(guān)看、閱讀影視片段
播放“飛船”測(cè)控回收資料
2．概括影視資料主要內(nèi)容
概括、整理、
組織交流、評(píng)價(jià)
3．本通訊是如何記錄整個(gè)測(cè)控回收過(guò)程的
讀課文，整體感知文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握此通訊的層次
布置任務(wù)，引導(dǎo)思路
4．結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里
觀(guān)看投影儀，談體會(huì)
展示投影資料，引導(dǎo)討論
5．科技通訊的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密
找例句，加以分析
引導(dǎo)點(diǎn)撥，組織交流
6．研讀飛船返回部分，體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用
學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流
組織交流、評(píng)價(jià)
7．拓展寫(xiě)作“探究練習(xí)三”
收集資料，整理分析資料，撰寫(xiě)小論文
布置任務(wù)，組織寫(xiě)作
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、組織觀(guān)看影視資料片段：“神舟二號(hào)”無(wú)人飛船測(cè)控回收
二、學(xué)生概述測(cè)控回收過(guò)程。
三、學(xué)生讀課文，借助工具書(shū)自行解決字詞障礙，從結(jié)構(gòu)上分析本文內(nèi)容如何展開(kāi)
參考：
開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況，點(diǎn)明本通訊所要著重報(bào)道的主要內(nèi)容，領(lǐng)起下文。
回收過(guò)程：
第一階段：飛船變軌
第二階段：軌道維持
第三階段：返回控制
第四階段：飛船返回
四、出示投影資料：
大標(biāo)題：決戰(zhàn)太空
小標(biāo)題：
1、10日21時(shí) 北京航天指揮控制中心飛船變軌
2、12日20時(shí) 西安衛(wèi)星測(cè)控中心軌道維持
3、16日18時(shí) 南大西洋“遠(yuǎn)望三號(hào)”船 返回控制
4、16日19時(shí) 內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回
思考：這樣組織材料有什么妙處？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
參考：
時(shí)空巧妙結(jié)合。總體以時(shí)間為序，按照飛船返回的操作過(guò)程報(bào)道事件，又突出寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵的階段，把一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程寫(xiě)得完整清楚，也突出了“決戰(zhàn)”的幾個(gè)主要方面。作者在按時(shí)間順序、事件過(guò)程組織材料的同時(shí)，又極為自然地變換著空間，使時(shí)間、空間和諧自然的結(jié)合，這是本通訊在結(jié)構(gòu)安排上最顯著的特點(diǎn)。
五、分析下列例句畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的作用：
不久，從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明，飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調(diào)整。
18時(shí)33分，按預(yù)定計(jì)劃，飛船將飛臨“遠(yuǎn)望三號(hào)”上空。
參考：
1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說(shuō)明后邊結(jié)論的依據(jù)來(lái)源，既更準(zhǔn)確，又更可靠。
2、“按預(yù)定計(jì)劃”，說(shuō)明飛船的飛行是正常的，是計(jì)劃之中的。
小結(jié)：
修飾限制性詞語(yǔ)的應(yīng)用，體現(xiàn)了科技通訊語(yǔ)言的精確嚴(yán)密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學(xué)性、嚴(yán)肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表達(dá)方式？體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
參考：
敘述、說(shuō)明、議論和描寫(xiě)自然結(jié)合，效果理想，增強(qiáng)感染力。如對(duì)蒙古大草原夜景的描寫(xiě)，對(duì)飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說(shuō)明，最后一句的議論等，渾然一體，和諧自然。
七、拓展寫(xiě)作訓(xùn)練：探究聯(lián)系三，自行搜集資料，撰寫(xiě)小論文。
教師教學(xué)目標(biāo)明確：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與語(yǔ)言特點(diǎn)，語(yǔ)言上既抓住科技通訊準(zhǔn)確嚴(yán)肅的特點(diǎn)，又抓住本通訊多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，從這兩方面找突破口，既能讓學(xué)生從根本上把握教材內(nèi)容，又能從實(shí)際寫(xiě)作上給學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出，效果明顯。
授課方式上，教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，既鍛煉學(xué)生的視聽(tīng)能力，也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現(xiàn)。
課堂延伸與課內(nèi)實(shí)踐緊密結(jié)合，沒(méi)有脫節(jié)。課內(nèi)實(shí)踐注重能力意識(shí)的培養(yǎng)，課外延伸在檢驗(yàn)課內(nèi)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)有針對(duì)性，培養(yǎng)目標(biāo)、方式正確，思路清晰。
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