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    1. 實用文檔>《中華第一龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      《中華第一龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-07-07 09:27:21

      《中華第一龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      《中華第一龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      《中華第一龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        教材簡析:

        本課描述了中華第一龍的形貌,并進一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程.通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感,龍文化淵源流長.

        教學(xué)目的

        1 通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程.

       。 學(xué)習(xí)作者的寫作方法,體會中華民族和龍的深厚情感,感知源遠流長,豐富奇瑰的龍文化,培養(yǎng)民族感情。

       。 指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,豐富詞匯,積累帶龍的好詞佳句.

        教學(xué)重點、難點:

        指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,理解中華民族對龍的情感,了解龍在中華文化的地位。

        教學(xué)課時

        1課時

        一、圖片 導(dǎo)入:

        這是一些什么畫?(看大屏幕)

        哪位同學(xué)愿意來畫畫龍的圖畫?(愿意的同學(xué)來)

        誰來說說含有龍的詞語或者龍的傳說或者故事?你愿意寫到黑板上來嗎?

        聽說過第一龍嗎?中華第一龍是怎么樣呢?

        今天我們就來學(xué)習(xí)課文:中華第一龍

       。R讀課題)讀了之后,你有什么問題嗎?

        二、 以讀促悟 自主學(xué)習(xí)

        想想你如何解決同學(xué)提出的問題.說說你讀完課文懂得了什么.

        1.遇到讀不來的字,你怎么做?

        (出示大屏幕)這些詞語你全會讀了嗎?你是怎么學(xué)會的?

        (教育學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣)

        2請大家自己讀課文,結(jié)合閱讀提示,自主學(xué)習(xí).

        (出示閱讀提示)

        (1)中華第一龍是什么樣子的?

       。ǎ玻埖男蜗笫窃鯓赢a(chǎn)生的?又是如何發(fā)展的?

       。ǎ常埿蜗蟮某梢蚴鞘裁?

       。ǎ矗┳髡呤悄男┓矫鎸懗鲋腥A民族與龍的深厚情感?你還知道哪些與龍有關(guān)的資料?

        3.學(xué)生自己讀文,自主解決

        4.小組交流

        把自己已經(jīng)解決的問題和大家共享,解決不了的問題提出大家商議,也可請教老師.

        5.交流匯報

        學(xué)習(xí)第1段

        比較: 別看它造型粗獷,樣子像是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩

        別看它造型粗獷,樣子是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩

        理解 圖騰

        找出課文中的句子

        說說你的理解.

        為什么把龍當(dāng)為 圖騰?

        學(xué)習(xí)課文第3.4段

        請自讀課文,想想你讀懂了什么? (出示大屏幕)

        龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的? 找出課文中的句子讀讀.

        整段話的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語是什么?你能用因為‥‥‥所以‥‥‥” 改一改,使句子意思不變?(同桌討論)

        學(xué)習(xí)課文第5段

        找出中華民族與龍的深厚情感的句子.

        學(xué)習(xí)課文第6段

        齊讀課文,體會與開頭前后照應(yīng)的寫作方法。

        三、拓展延伸 升華情感

        過渡:中華民族和龍結(jié)下了不解之緣,龍是中華民族的象征,我們

        都是龍的傳人。

        作為炎黃子孫、龍的傳人,請你以“龍”為主題,設(shè)計作品。可以寫一首詩歌、唱一支歌曲、設(shè)計一個紀念物、寫一副對聯(lián)‥‥‥ 可以獨自創(chuàng)作,也可同伴合作.

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