《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計(jì)
《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計(jì)
新 授 課
主 備 人
總 課 時(shí)
1課時(shí)
備課時(shí)間
10-14
上課時(shí)間
10-15
課 題
《江南的冬景》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的觀察能力和感受能力，讓學(xué)生了解一點(diǎn)美學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生文本閱讀的審美感知能力、發(fā)現(xiàn)能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。
二、過程與方法
1、整體把握文章，從作者對(duì)文章的兩個(gè)描寫角度解讀文本。
2、交流探究，品味文本意境美。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
加強(qiáng)自然美的審美教育，在寄情山水的同時(shí)陶冶情操，提升精神境界。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
交流探究，品味文本意境美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
知曉自然之美與心靈感受的關(guān)系，品味由此而體現(xiàn)的文章的景物意境之美。
學(xué)法指導(dǎo)
自主學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，把握文章結(jié)構(gòu)；與文本對(duì)話，抓住寫景語(yǔ)句加以評(píng)點(diǎn)。
課前預(yù)習(xí)：
一、搜集有關(guān)描寫江南的詩(shī)句（寫出出處，并且能夠背誦下來(lái)）
二、基礎(chǔ)知識(shí)積累
1、字音：
涮羊肉( )蟄居( )烏桕( )赭色( )槎椏( )給予( )剝花生米 ( )剝削( )泊船( )湖泊( )拿出紗衫來(lái)著( )用不著( )月暈 ( )暈頭轉(zhuǎn)向( )煮茗( )曝背( )摩登( )亙古( )閩粵( )皮袍( )綠林( )豐腴( )遠(yuǎn)阜( )冬霖( )烏蓬( )恣意( )諦聽( )正月( )喧嘩( )擱筆( )夾衣( )夾克( )
2、知人論世：（掌握主要信息，能夠記下來(lái)。）
郁達(dá)夫(1996．12.7-1945．9．17)
郁達(dá)夫原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、等人醞釀成立了新文學(xué)團(tuán)體創(chuàng)造社。7月，第一部短篇小說(shuō)集《沉淪》問世，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生很大影響。
1922年 7月，小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》發(fā)表。 1930年，小說(shuō)《遲桂花》發(fā)表。
1945年被日軍憲兵殺害于蘇門答臘。
三、整體感知（分析結(jié)構(gòu)，理清思路）（學(xué)法指導(dǎo)：可以從作者對(duì)江南冬景的兩個(gè)描寫角度入手）
四、回憶學(xué)過的關(guān)于描寫景物的文章，總結(jié)寫景的手法有哪些？舉例說(shuō)明。
五、找出你喜歡的句子，在課文中適當(dāng)?shù)牡胤郊右栽u(píng)點(diǎn)。（有感情地朗讀，然后鑒賞：比如從修辭手法分析，語(yǔ)言特色等方面入手）
二、課中探索：
1、作者筆下的“江南”主要指哪些地方？江南的冬景給作者留下的總體印象是什么？
�。ㄌ崾荆簩�(duì)于江南冬景的總體特征，同學(xué)們可以用文中的一句話來(lái)概括）
答：
2、作者選取了富有特征的景物來(lái)表現(xiàn)江南冬景明朗的情調(diào)，這些景物可以構(gòu)成幾幅畫面？嘗試著給每一幅畫面命名。
（提示：可直接用相關(guān)段落中的詞語(yǔ)進(jìn)行命名，也可以對(duì)段落的相關(guān)信息進(jìn)行整合加以命名。）
答：
3、你最喜歡哪一幅畫，用自己的話來(lái)描述一下。
�。�1、 寫了哪些景物？ 2、 景物有何特點(diǎn)？ 3、 作者感受如何？ 4、 運(yùn)用何種手法？）
答：
三、歸納小結(jié)（我的收獲、感想等）
從郁達(dá)夫《江南的冬景》中，同學(xué)們學(xué)到了散文的哪些寫作手法？有什么感觸？
答：
四、達(dá)標(biāo)反饋：
請(qǐng)你模仿本文抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描繪的寫景手法，選取一景物，寫一段不超過300字的寫景文字。
五、學(xué)習(xí)感悟
六、課后預(yù)習(xí)
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