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    1. 實用文檔>《線的認(rèn)識》教學(xué)反思

      《線的認(rèn)識》教學(xué)反思

      時間:2024-08-04 22:35:51

      《線的認(rèn)識》教學(xué)反思

      《線的認(rèn)識》教學(xué)反思

      《線的認(rèn)識》教學(xué)反思

        對于學(xué)生來說并不陌生,他們都有一個直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形,學(xué)生直接感知有一定的困難。所以,在創(chuàng)設(shè)情境方面,我還是選取了學(xué)生喜愛的孫悟空這一情境為基奠,引出金箍棒,通過它的無限延伸,讓學(xué)生來抓住此特點,進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點。直線,線段、射線都是運用此方式,我認(rèn)為只有抓住每一個線的特點作為突破口,學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難,

        從課堂實際效果來看,學(xué)生對于這三種線都有較深刻的認(rèn)識,但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好,我認(rèn)為還需要通過一定的練習(xí)來鞏固加深。

        本節(jié)課也存在不足之處,如:本節(jié)課學(xué)生不是很活躍,這和教師的情緒有很大關(guān)系, 只有老師富有激情的對待課堂,去感染每一位學(xué)生,學(xué)生才能夠積極的給予回應(yīng)。如果老師不失時機的再給予表揚與鼓勵,讓學(xué)生充分地溶入到課堂當(dāng)中,享受著學(xué)到知識給自己帶來的喜悅和快樂。我想這堂課會上的更加完美。所以,在這方面要引起我充分的重視。

        其次,我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。

        另外,教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些小小的失誤,如:學(xué)生在填表時,看見端點、延伸兩詞時,不懂什么意思,一時無從下手,經(jīng)過老師解釋才知道怎么填寫?梢,教師的教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點還要考慮到學(xué)生情況。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。

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