冀教版五年級(jí)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
冀教版五年級(jí)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
經(jīng)歷猜數(shù)、觀察、交流等發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的特殊關(guān)系及認(rèn)識(shí)倒數(shù)的過(guò)程。
了解互為倒數(shù)的含義，能寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
在認(rèn)識(shí)倒數(shù)的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：倒數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解互為、倒數(shù)的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究
1、 課前帶學(xué)生唱找朋友歌，做找朋友的游戲
師：生1請(qǐng)問(wèn)你找到的朋友是誰(shuí)？
生1：生2
師：生2你愿意做生1的朋友嗎？
生2：愿意
師：生1和生2互為朋友。（板書互為）
師：誰(shuí)來(lái)理解一下這句話？
生：生1是生2的朋友，生2是生1的朋友。
師：能不能單獨(dú)說(shuō)生1是朋友，或者生2是朋友呢？
生：不能，只能說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的朋友。
師：類似這樣的互為關(guān)系，在日常生活中還有哪些？
生：同桌關(guān)系、鄰居關(guān)系、兄弟關(guān)系這些關(guān)系都是相互的。
師：在數(shù)學(xué)王國(guó)中是否也存在這種互為關(guān)系呢？比如
生：約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系
今天我們學(xué)習(xí)的倒數(shù)，也是屬于這種互為關(guān)系。（板書倒數(shù)）
認(rèn)識(shí)倒數(shù)
1、打開(kāi)書52頁(yè)，看書上的數(shù)形圖，讓學(xué)生觀察每個(gè)同樣顏色平行四邊形中的兩個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌討論，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師介紹：
乘積是1的兩個(gè)數(shù)，叫做互為倒數(shù)。
4、讓學(xué)生討論互為倒數(shù)的含義。（即：其中的一個(gè)數(shù)叫做另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。）
5、讓學(xué)生舉出兩個(gè)互為倒數(shù)的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。（讓學(xué)生了解1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。）
試一試
您現(xiàn)在正在閱讀的冀教版五年級(jí)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!冀教版五年級(jí)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 讓學(xué)生寫出每個(gè)數(shù)的倒數(shù)。交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的
練一練
板書設(shè)計(jì)：
倒數(shù)
乘積是1的兩個(gè)數(shù)，叫做互為倒數(shù)。
1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。
教后反思：
《倒數(shù)》是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。
教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)一步分析概念的環(huán)節(jié)，學(xué)生抓住乘積是1、兩個(gè)數(shù)、互為幾個(gè)字，說(shuō)出了自己的理解，加深了對(duì)概念的理解。在掌握概念的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思考，體會(huì)到了解決問(wèn)題所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生寫倒數(shù)時(shí)，用這樣的形式表示 = ，誤認(rèn)為等號(hào)左邊是已知條件的數(shù)據(jù)，等號(hào)右邊是所求的結(jié)果數(shù)據(jù)。這時(shí)，我及時(shí)將這種寫法寫到黑板上，讓學(xué)生討論這種寫法是否正確，使學(xué)生明確兩個(gè)數(shù)之間不存在相等關(guān)系，而是一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，所以不能用等號(hào)連接，用箭頭表示就可以了。
于是，我又設(shè)計(jì)了找朋友這樣一個(gè)游戲項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，課堂氣氛非常活躍。在游戲的過(guò)程中，通過(guò)敘述誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)，學(xué)生對(duì)于倒數(shù)概念中的互為兩個(gè)字的含義理解的更為深刻，同時(shí)不同類型數(shù)字的出現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)求帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)的方法的理解。
【冀教版五年級(jí)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
冀教版四年級(jí)下冊(cè)《Is this your pencil》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容（通用10篇）09-21
教科版《我們?nèi)ブ矘?shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）04-18
冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)（通用13篇）07-10
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（精選10篇）08-30
教科版《宿新市徐公店》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
《倒數(shù)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）04-24
冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選14篇）06-09
鄂教版品德與社會(huì)《家鄉(xiāng)的變化真大呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）01-07