《荷花淀》的教學(xué)設(shè)計
《荷花淀》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：鑒賞并領(lǐng)悟此“詩體小說”的詩情畫意之美，特別是人物的情操美，并以此了解“荷花淀”派的創(chuàng)作風(fēng)格。
教學(xué)方法：教師點撥置疑與學(xué)生討論相結(jié)合
教學(xué)時數(shù)：2課時
第一課時
教學(xué)任務(wù)：整體把握小說的內(nèi)容和特色
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：
今天，我們學(xué)習(xí)小說〈荷花淀〉。（板書課題）小說與詩歌是兩種不同的文學(xué)體裁，而〈荷花淀〉卻有“詩體小說”之稱。此該作何解？
--------雖為小說卻具有詩情畫意之美。本節(jié)課的任務(wù)就是鑒賞本文是怎樣表現(xiàn)這種詩情畫意之美的。
一：整體把握內(nèi)容
1．解題：荷花淀------長滿或生長著荷花的湖。聽到這個名字讓我們想起了什么？
-----朱自清的〈菏塘月色〉“曲曲折折的菏塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的�！�------緊扣月色寫菏塘。
2．本文是怎樣荷花淀的景色之美的？
月夜：“一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的菏葉荷花香，
晌午：“萬里無云”“風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀�！薄傲饨沁�很嫩很小，乳白色”
“不知幾畝大小”“那一望無邊擠得密密層層的大菏葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵”
水面有野鴨，水下有大魚（秋天）蘆花飄飛葦葉黃
-----運用簡練、優(yōu)美、生動、像散文詩一樣的語言來描繪，顯得詩意盎然。
3．讓人想起了什么？（洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網(wǎng)，晚上回來魚滿艙。）
4．在如此美好的環(huán)境下人們的生活面臨著什么？
------日本鬼子來侵犯
5．當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓幼龅模?/p>
水生（男人）：報名參軍，保家為國
女人：承擔(dān)家務(wù)，勤勞能干
“我不攔你”，深明大義
父親（老人）：“我不攔你”，支持革命
四個青年婦女：藕斷絲連，冒險探夫溫柔多情
“假如敵人追上，就跳到水里去死”
“打仗有什么出奇？”----堅貞勇敢
怕丈夫小看----不甘落后
成立隊伍，學(xué)會了射擊，來回警戒，配合子弟兵作戰(zhàn)----提高覺悟，迅速成長
6．他們?yōu)槭裁茨苓@樣？
----抗日根據(jù)地人民在黨的教育下思想覺悟高，深明有國才有家的道理
二．重點研討：
1。主要人物寫誰？---女人。
2．怎樣描寫的？
--有點有面。
點----水生女人（典型）
面----四個青年婦女
3．．她們長得怎樣？---沒有寫。
4．抓住什么來描寫的？-----人物的語言。
5．集中表現(xiàn)在何處？表現(xiàn)了什么？
水生夫妻話別------在愛情與家國情之間犧牲小家的幸福，投身革命或支持革命的事業(yè)中
女人們探夫未遇途中—--依戀丈夫，堅貞勇敢
伏擊戰(zhàn)勝利之后----，不怕打仗，不甘落后，為反抗鬼子入侵享有和平的生活，而成立隊伍，在戰(zhàn)爭中迅速成長，由依戀丈夫的農(nóng)婦成長為配合子弟兵作戰(zhàn)的女戰(zhàn)士。
6．同是勞動婦女，從語言描寫中可看出她們的性格有什么不同？
重點鑒賞34頁到35頁的人物對話：
----或聰明婉曲或憨樸率直或沉穩(wěn)持重或忸怩羞澀。
7．為什么重點寫女人？----在舊社會，勞動婦女被壓在社會的最底層，她們解放到什麼程度，常常是我們衡量社會發(fā)展和進步的一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)，因此，著重描寫婦女的生活和思想行為，描寫她們怎樣一步步地站起來參加革命和社會斗爭，對于反映解放區(qū)人民的斗爭生活，反映革命戰(zhàn)爭在人民精神上所引起的巨大變化，都是很有意義的。連最沒有地位、最受壓迫、覺悟較低的婦女也起來了，那么，中國革命戰(zhàn)爭的勝利難道還會遠嗎？
三，布置作業(yè)：將祥林嫂與水生嫂的性格命運做比較寫篇文學(xué)評論。
第二課時
教學(xué)目的：鑒賞其語言藝術(shù)及創(chuàng)作特色
教學(xué)方法：以訓(xùn)練為主
教學(xué)步驟：
1．檢查作業(yè)（請一位同學(xué)口頭發(fā)言。）
同：同是中國農(nóng)村普通的勞動婦女，都樸實善良勤勞能干，都愛家愛丈夫愛孩子
異：祥林嫂：生活于封建社會末期偏僻閉塞保守愚昧迷信落后的魯鎮(zhèn)；
受封建禮教和迷信思想的毒害，屢遭不幸打擊，命運極其悲慘；
喪夫喪子后想當(dāng)奴隸而不得，無家可歸淪為乞丐，因再嫁的寡婦身份被封建禮教迫害，最后慘死雪夜。
水生嫂：生活于抗戰(zhàn)時期黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放區(qū)，有深明事理的公公，有積極參加革命又深愛著自己和家庭的丈夫“水生”，還有可愛的兒子“小華”，家庭幸福；
思想開明，深明大義，由積極支持革命到勇敢參加革命，由普通農(nóng)婦成為巾幗戰(zhàn)士
2．除此之外，還有什么描寫？----細節(jié)描寫。
重點鑒賞33頁的夫妻惜別：---寫出水生妻細膩復(fù)雜的情感活動。
2．本文寫了一次荷花淀伏擊戰(zhàn)，可謂戰(zhàn)爭題材的小說，但對戰(zhàn)爭場景的描寫只有寥寥幾筆，輕描淡寫，一帶而過，使人感受不到通常那種硝煙彌漫、槍林彈雨、血肉橫飛的慘烈景象。為什么這樣寫？
-----因為本篇小說的主題不在表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷而在表現(xiàn)解放區(qū)普通勞動婦女的成長。這樣處理也是為了更加集中地去表現(xiàn)被戰(zhàn)爭本身的殘酷所忽略的原本的生活之美。
3，本文不僅淡化了戰(zhàn)爭，而且淡化了生活中的一切矛盾沖突，又是為什么？
--戰(zhàn)爭的發(fā)生使得敵我雙方你死我活的矛盾成為當(dāng)前生活中的主要矛盾，而和平時期人與人之間的復(fù)雜微妙的矛盾糾葛也就很容易被暫時擱置，這時的親情關(guān)系、鄰里關(guān)系乃至階級關(guān)系等大都會自然或自覺地服從于戰(zhàn)爭所劃定的陣線�！逗苫ǖ怼芬舱腔谶@樣的一種對戰(zhàn)爭現(xiàn)實的把握和感受，才大膽地把人的情感沖突、心理沖突、日常生活沖突高度淡化，表現(xiàn)了一種高度純凈與寧靜的生活之美，留給讀者的是那如同新鮮的“荷花菏葉香”的一片溫情。可以說《荷花淀》是純美的詩化小說，它在一種純粹美的極致中，蘊涵著一種健旺明凈的人的精神，一種民族精神。由此也形成了“荷花淀”派素淡朦朧的詩情畫意與濃郁的生活氣息有機結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格。
4．課堂練習(xí)：
1，鑒析修辭
1．她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。-----借喻。以“潔白的雪地“潔白的云彩”喻席子。
3．水像無邊的跳蕩的水銀。（明喻）
4．小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。（明喻）
5．她們—駛（小船）起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。（明喻）
6．----大菏葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。（明喻）
7．粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（暗喻）
8．那肥大的菏葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（擬物）
9．“祥林嫂？怎麼了？”------“老了。”（諱飾）
2．鑒賞用詞
1，水面（）起一層薄薄透明的霧。（籠）
2，小船（）進了荷花淀。（竄）
3，忽然從她們的船底下（）出一個人。（冒）
4，幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹（）給了他們。（丟）
三，布置作業(yè)：課外閱讀《現(xiàn)當(dāng)代小說鑒賞》
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