關于禮物的教學反思

關于禮物的教學反思

　　《禮物》是一首短小樸實的兒童詩。文章以第一人稱“我”的口吻，向讀者介紹了親人們在去年、今年送“我”的禮物，以及“我”通過這些禮物懂得了什么，即禮物的含義：表達了親人們對“我”的關愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。本文語言流暢、樸實，教學時，我讓學生通過多種形式的朗讀：自由讀，小組讀，指名讀，男女賽讀，齊讀，討論交流，理解“禮物”的含義。在學生理解課文內(nèi)容后，我讓學生再讀課文前四個自然段感悟這幾個小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點。然后，我讓學生仿照這種寫法寫一段話。仿寫時，我先讓學生在小組里說說，然后動筆編寫，最后，全班交流，相互點評、修改。有個學生這樣編：“去年兒童節(jié)，老師送我一本筆記本，望著精致的筆記本，我懂得了要努力學習�！蓖ㄟ^編寫詩歌，學生的想象力、表達能力都得到了培養(yǎng)。

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