《太陽(yáng)，你好》教案
《太陽(yáng)，你好》教案
《太陽(yáng)，你好》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)6，寫8，
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解太陽(yáng)為人類做的事情。
3、體會(huì)太陽(yáng)的博大無(wú)私，抒發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛和贊美之情。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：猜字謎。出東海，入西山，寫時(shí)方，畫時(shí)圓。打一字，打一物。
生：太陽(yáng)。
師：板書太陽(yáng)。向它打個(gè)招呼吧!
生：溫柔的。親切的。熱情的。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課。按著新的課堂模式，先自學(xué)五分鐘。出示自學(xué)提示。
大屏幕：1、用自己喜歡的方法記字，不會(huì)的多寫兩遍。
2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、太陽(yáng)為小朋友們做了什么?用——畫出來(lái)，有感受的詞勾畫出來(lái)，寫寫感受。
4、質(zhì)疑。
匯報(bào)
1、學(xué)生提示容易寫錯(cuò)的字。再記憶。
2、火車讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：你聽出了什么?
生1、太陽(yáng)為小朋友們做了很多事情。
生2、太陽(yáng)很偉大。很無(wú)私。
生3、太陽(yáng)能幫人類做很多事情。
生4、太陽(yáng)喜歡小朋友們。
師：帶著問題讀書，帶著思考讀書，我們的收獲就是多，既然太陽(yáng)這么喜歡小朋友們，那她為小朋友們做了什么呢?匯報(bào)。
生1、他知道小朋友們喜歡，。。。。。。生5
師：還有嗎?，同學(xué)們找的很完整很準(zhǔn)確，再把自己的修正一下。然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：太陽(yáng)照射下，一副副美麗的畫面展現(xiàn)在眼前，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一段落，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
生1、我喜歡他讓山巔的積雪融化。我仿佛看到了折服了一個(gè)冬季的冰塊融化了，清清的河水里映出了高山樹木的影子，小溪也解凍了，叮叮咚咚唱著歡快的歌曲奔向大海。讀到段落，你還想到了畫面，會(huì)讀書的孩子。
生2、我喜歡果園。我仿佛看到了果園里各種水果掛滿了枝頭，蘋果又大又紅，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，像翡翠般的葡萄一串連著一串。
生3。。。。。。小草探出頭來(lái)，樹木發(fā)芽，到處鋪滿了綠，活躍著新的生命。
哪哪個(gè)詞給你感受最深?
生：鋪。
師：想象一下，鋪滿綠是什么情景?
生：一大片一大片，
生：哪里都是。
師：太陽(yáng)不吝嗇自己的陽(yáng)光，讓每一個(gè)生命都得到太陽(yáng)的普照。他是那么無(wú)私。
看到這樣的畫面你的心情怎樣?
高興，美�？鞓�。
師：帶著你們的快樂，帶著你們對(duì)美景的享受讀他為小朋友們做的。
生：讀文。
師：太陽(yáng)為小朋友們做了這么多的事情，讓我們感受到了瓜果飄香，花香四溢，讓我們看到了高山流水，讓森林里處處充滿生機(jī)與活力，你心里是怎么想的?
生：我覺得太陽(yáng)太偉大了。
生：我想感謝太陽(yáng)，感謝他讓樹木反清，小草發(fā)芽，感謝他給我們創(chuàng)造了游玩的天地。說(shuō)得真好，不僅表達(dá)了自己對(duì)太陽(yáng)的感謝，還將自己感謝的理由告訴給了我們。
生：我覺得太陽(yáng)太無(wú)私了。
師：我想你們一定有很多話要對(duì)太陽(yáng)說(shuō)，除了感謝，除了贊美，你們一定有更多的理由說(shuō)出自己的心聲。因?yàn)樗臒o(wú)私，他的奉獻(xiàn)。
師：今天我們了解了這么多，你還有什么需要問的嗎?還有什么疑問嗎?
生：為什么把希望寄托在孩子身上?為什么那么喜歡小孩子?
師：我知道孩子們有太多的問題想問，你們也想了解太陽(yáng)更多的知識(shí)，再細(xì)細(xì)地讀文，探究吧。
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