《星夜》教案
《星夜》教案
一、說教材
（一）教材說明
夜悄悄的來臨了，深藍(lán)的天幕上綴滿無數(shù)寶石般的星星，這時一顆流星劃過天際，在夜色中顯得更亮了。城市的高樓里，五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上，無數(shù)的螢火蟲飛來飛去，放射出點點銀光。天上人間一片星光的世界，好一個迷人的星夜�。�
本文共四個自然段，運(yùn)用擬人的手法，形象的描繪了晴朗的夜晚天上繁星、人間燈火輝煌、野外螢火點點的奇妙景象。星星洗澡、螢火蟲打燈籠的擬人描繪，給課文增添了幾分神奇和趣味。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，低年級課文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)識字、寫字和進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生感悟課文意境，重點抓好識字教學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級兒童的認(rèn)知特點，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會“無、目、田、飛、中、人”六個生字，會認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個生字。指導(dǎo)寫好“目”和“田”。
2、能正確、流利地朗讀課文，并能讀出自己的感受。
3、通過讀文，感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點：
1．指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，讀出對星夜迷人美景的獨特感受。
2．感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
二、說教法
《新課標(biāo)》指出“要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。在教學(xué)中，我努力實現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)入到文章描寫的美景中，通過多媒體課件的輔助和讀文指導(dǎo)引發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系生活中的觀察積累，在自主讀文中感受到晴朗的星夜的美妙景象，并讓學(xué)生將自己在星夜中的發(fā)現(xiàn)說一說，拓展課文內(nèi)容。在教學(xué)中，抓住重點句子“多么迷人的星夜呀！”展開教學(xué)，采用多種方式讀好難點句子，在讀句的同時，通過朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生有所感悟。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方式上，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我采用了讀一讀，說一說，演一演，想一想，評一評等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入到課文的情景中，運(yùn)用自己的感官主動學(xué)習(xí)、感受，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固
1 板書課題，齊讀課題。
2 復(fù)習(xí)生字詞。
�。ǘ┱w感知 ，創(chuàng)設(shè)情景。
1自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2教師描述，創(chuàng)設(shè)情景。
�。ㄈ┚x課文，感受星夜的美。
1學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)師范讀第一段，生邊聽、邊聽邊想象。
(2)說說自己仿佛看到了什么。
(3)CAI，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空。
(4)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(5)回味重點句“多么迷人的星夜呀!”
2 學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)星夜里還有哪些迷人的景色？自由讀課文第2自然段。
(2)CAI，高樓燈光。理解“光彩奪目”“十分美麗”。
(3)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(4)回味重點句“多么迷人的星夜呀!”
3 學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)CAI田野的螢火蟲飛來飛去的畫面。
(2)相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句。
(3)表演讀第一句。
(4)自由讀第二句
(5)相機(jī)指導(dǎo)朗讀第二句。
(6)男女生比賽讀。
(7)分組合作讀第三段
(8)回味重點句“多么迷人的星夜呀!”
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
1回味重點句“多么迷人的星夜呀!”。
2師生合作讀課文。
3學(xué)生結(jié)合自己的課前觀察說說自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。
（五）指導(dǎo)寫字
1 復(fù)習(xí)生字。
2出示“目”和“田”，比比誰有新發(fā)現(xiàn)。
3師范寫。
4學(xué)生練寫生字。師巡視，并提示寫字姿勢。
5評議。
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