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    1. 實用文檔>《松鼠和松果》教案示例

      《松鼠和松果》教案示例

      時間:2024-09-21 06:21:07

      《松鼠和松果》教案示例

      《松鼠和松果》教案示例

      《松鼠和松果》教案示例

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識“聰、話”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個童話。

        3、初步感受回報自然、植樹造林的重要,愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動。

        教學(xué)用具

        媒體資源:動畫《松鼠和松果》,動畫課件《松鼠和松果:綜合生字》

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們喜歡小松鼠嗎?

        你們了解小松鼠嗎?誰來說一說?

        板書課題:松鼠與松果

        生齊讀課題。

        播放動畫《松鼠和松果》,學(xué)生整體感知課文。

        二、初讀課文

        1、喜歡這只小松鼠嗎?喜歡這個童話故事嗎?想不想和老師一樣把故事講給大家聽?

        自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難,你可以舉手或等會兒提出來。

        2、你讀懂了什么?還有哪些疑問?

        三、學(xué)習(xí)生字新詞。

        1、(出示詞語):

        聰明 活潑 忽然 眨眼睛

        如果 總有 以后 主意

        自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

        2、指名讀。

        3、交流識記生字的方法。

        4、“開火車”讀詞語。(去掉拼音)

        5、讀句子:

       。1)松鼠聰明活潑,學(xué)會了摘松果吃。

       。2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來了:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

       。3)松樹有了好主意:每次摘松果,吃一個,就在土里埋下一個。以后,這里就會長出一片松樹林的。

        四、學(xué)習(xí)第一段。

        1、如果你是小松鼠,在這么美麗的森林里,摘吃松果,心里會怎么想?

        2、誰來讀這一段,讀出小松鼠的高興勁兒?其他小朋友仔細(xì)聽,你從哪兒體會到了小松鼠的高興了?這樣評價他的朗讀,好嗎?

        3、評議、朗讀。

        重點(diǎn):每個松果都那么香,那么可口。

        怎么讀才能讓人覺得:啊,真香,真可口,真高興!自己試試吧!

        指名朗讀,感受。

        在生活中,小朋友們也一定遇到過這么開心的事情吧!能像小松鼠一樣地說說嗎?

        交流。(可以用上“那么……那么……”,也可以鼓勵學(xué)生用不同的詞語句式:如“真”、“特別”、“很”……)

        4、齊讀第一段。

        五、指導(dǎo)寫字。

        1、觀察。(觀察筆畫在田字格中的位置,筆畫之間的相對位置)“以”、“后”、“更”書寫時要注意什么?

        2、范寫。(師邊范寫邊講解要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn);“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇,豎撇要豎起來;“更”最后兩筆交叉的位置。)

        3、仿寫、比較。

        寫完一個字,把這個字與范字比較,找到要注意的地方,再寫下一個。

        4、練習(xí)寫字,教師巡視。

        5、展示評議。

        以上教學(xué)過程結(jié)合動畫課件《松鼠和松果::綜合生字》輔助完成

        六、朗讀感悟

        1、小松鼠一直這么快樂的嗎?

        為什么擔(dān)心呢?請你讀讀課文告訴我,好嗎?

        2、光摘松果,不栽松樹,總有一天一棵松樹也沒有了!你們說這句話時,想到了什么?

        你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號。)

        指名讀,評議,男生女生賽讀。

        3、你們臉上的表情好像越來越著急了,想到什么了?把你們想的大膽地說出來。

        指導(dǎo)朗讀第三自然段。

        學(xué)生加上動作、表情表演讀這段。

        4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎?有好主意了嗎?

        指名讀句子說說為什么要這么做?

        5、(課件:春雨綿綿,一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。)朗讀第五自然段。

        6、別的小松鼠還有好主意嗎?

        再次朗讀第五自然段,欣喜的。

        七、想象升華

        1、日子一天天過去,將來這片小松樹林會怎么樣?朗讀最后一句!案堋蹦鞘窃趺礃拥模磕闹凰墒笠娺^茂密的樹林,給大家說說。

        2、這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨,介紹一個你們可愛的鄰居吧。你們在這里生活得怎么樣?想象說話。

        3、今天回到家,把故事講給爸爸媽媽聽,還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這里快活地生活著。

        四、指導(dǎo)寫字。

        1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置,筆畫間的相對位置。

        2、范寫,講解。

        3、仿寫,比較

        4、練習(xí)書寫。

        5、展示評議。

        以上教學(xué)過程結(jié)合動畫課件《松鼠和松果::綜合生字》輔助完成

        八、自選練習(xí)。

        △收集有關(guān)植物的圖片和資料,舉辦“可愛的植物”展覽。

        △參加一次植樹活動,或養(yǎng)(認(rèn)養(yǎng))花、樹,體會這些活動的美好情緒。

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