《iy》教案范例

《iy》教案范例

　　i的讀音和四聲

　　教師活動

　　1.出示毛衣的圖片，同時提問：圖片中畫的是什么？

　�。�.肯定學生的回答，告訴學生毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音，并讓學生自己試著發(fā)i的讀音。

　�。�.請幾名學生來試讀，并對他們的表現(xiàn)進行評價，然后再讓學生試讀。

　�。�.讓讀得比較好的一位同學充當小老師進行領(lǐng)讀，然后進行點評。

　�。�.在學生基本掌握i的發(fā)音后，開始教學i的四聲，首先讓學生按照四聲的順序試著讀一讀，邊讀邊打手勢。

　　６.對學生存在的問題進行解答和糾正，同時范讀一遍i的四聲。

　�。�.打亂i的四聲的順序，分別讓學生個別讀、集體讀。

　　學習聲母y

　　教師活動

　　1.繼續(xù)導入：小朋友，前面我們學習了aoei四個單音節(jié)韻母，下面我們來學一個聲母，它就是y，它的讀音與i一樣，也讀“衣”。

　�。�.讓學生觀察i和y的字形的區(qū)別，并試著在練習本上書寫。

　　３.講解i和y的正確寫法：書寫i時下面的小桿占中格，上面的小點占上格；在書寫y時，上面的小叉占中格，下面的尾巴占下格。

　　學習音節(jié)

　　教師活動

　　1.出示yi的示意圖，同時解說：前面我們學習了一個韻母的“衣”和一個聲母的“衣”，下面我們再來學習另外一個“衣”，大家看，大“衣”帶著小“衣”來了，它是一個音節(jié)，也讀“衣”。

　　２.幫助學生練習讀yi的四個聲調(diào)，采用各種方法認讀，比如按順序讀、打亂順序讀等，同時提醒學生yi在標調(diào)時不用寫點，直接標上凋號就可以。

　�。�.讓學生用yi的四個聲調(diào)分別組詞，幫助學生鞏固音節(jié)yi的應(yīng)用。

　　背一背，連一連

　　教師活動

　　1.出示教科書上的情景圖，并讓學生說一說看到了什么。

　�。�.讓學生自讀兒歌，并找出本節(jié)課學習了音節(jié)。

　�。�.教讀兒歌，重點教學比較難的字詞，可以采取領(lǐng)讀、齊讀、拍手讀等方式來教學。

　　４.出示教科書１１頁上的“讀讀連連”的示意圖，讓學生試著連一連。

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