在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 實(shí)用文檔>二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

      二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

      時(shí)間:2023-09-19 23:00:19

      二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案范文(精選11篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案范文,希望能夠幫助到大家。

      二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案范文(精選11篇)

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

        2、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        掌握不退位減法的筆算方法,理解筆算中的對(duì)位問題。

        教學(xué)過程:

        一、新聞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1、2001年7月13日, 國(guó)際奧委會(huì)投票決定2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市

        2、理解圖中的信息。薩馬蘭奇公布:伊斯坦布爾得9票,巴黎得18票,多倫多得22票,北京得56票。

        3、哪個(gè)城市贏了?從什么地方可以看出來?

       。、根據(jù)這些信息(縮小到多倫多得22票,北京得56票),你能提出一道減法問題?

        [設(shè)計(jì)意圖]:通過觀察情景圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問題,激發(fā)學(xué)生探討筆算減法的興趣。

        二、合作交流,掌握算法

        1、教學(xué)例1.

        板書算式:56-22,說明:我們學(xué)習(xí)了加法的筆算方法,如果遇到減法要怎樣筆算呢?請(qǐng)同學(xué)們思考筆算減法的'計(jì)算方法,在小方格本上試算。

        同桌交流算法。指名匯報(bào)。

        2、小結(jié):先自己歸納,再得出:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位開始減,個(gè)位減個(gè)位,十位減十位。

        [設(shè)計(jì)意圖]:在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

        3、筆算 593 = 提醒個(gè)位要怎么樣對(duì)齊。

        [設(shè)計(jì)意圖]:明確、掌握相同數(shù)位對(duì)齊的意義。

        二、 鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用

        1、完成第19頁做一做第1題,學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)結(jié)果及算法。

        4313 8862 92 - 71 895

        2、完成第20頁第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的

        3、完成練習(xí)三第2題,98-80= 98-8= 學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系,同桌交流發(fā)現(xiàn)。

        [設(shè)計(jì)意圖]:通過多種形式的練習(xí)掌握不退位減法的筆算方法。

        三、 隨堂練習(xí) :

       。1)、判斷對(duì)錯(cuò),并說出理由

        6 5 5 9 7 8 9 9

        3 53 1 1 6 - 7

        3 2 8 6 2 2 9

       。2)、用小方格本筆算。

        573 = 695 = 8866 = 7777 =

        四、 課堂總結(jié):

        通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會(huì)了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。

        學(xué)生先回答:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位開始減,個(gè)位減個(gè)位,十位減十位。

        五、作業(yè) 筆算 書 P20, 3、4 。

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 2

        設(shè)計(jì)說明

        1.創(chuàng)設(shè)具體情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情感。

        《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的發(fā)展,因此要求我們努力把情感態(tài)度與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融合到數(shù)學(xué)教學(xué)的過程之中。教學(xué)中充分利用教材的主題圖“奧運(yùn)金牌榜”,一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大;另一方面引導(dǎo)學(xué)生從主題圖所提供的數(shù)據(jù)中獲取信息,提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.在合作交流中體會(huì)算法的多樣化。

        《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多樣的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡計(jì)算方法的多樣化。本設(shè)計(jì)通過擺圓片等具體操作活動(dòng),探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)(不退位減)的'計(jì)算方法和豎式的書寫格式,讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,加深對(duì)算理的理解和計(jì)算方法的掌握。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),讓他們?nèi)ヌ骄、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備:PPT課件

        學(xué)生準(zhǔn)備:圓片若干個(gè)

        教學(xué)過程

        ⊙創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

        師:誰知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的?(北京)

        師:北京在幾個(gè)申辦城市中以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得了成功,這不僅僅是申辦成功,而且也向世界證明了我國(guó)的綜合實(shí)力,不僅如此,在奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)還以51枚金牌的好成績(jī)奪得了金牌榜的第一名!

        (課件出示主題圖)

        設(shè)計(jì)意圖:從教材的主題圖出發(fā),通過學(xué)生的觀察和教師的介紹,感知國(guó)家的進(jìn)步和強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

        ⊙自主探究,獲取新知

        1.提出問題。

        師:(課件出示教材18頁例1表格)大家請(qǐng)看大屏幕,這是美國(guó)和俄羅斯分別獲得的金牌數(shù),根據(jù)表中提供的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

        生1:美國(guó)和俄羅斯一共獲得了多少枚金牌?

        生2:美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌?

        2.解決問題。

        (1)你能解決上面提出的問題嗎?

        (學(xué)生自主解答第一個(gè)問題:36+23=59)

        師:回憶一下,筆算加法時(shí)要注意什么?

        生:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1。

        (2)要求美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌,應(yīng)該怎樣列式呢?

        ①學(xué)生列出算式36-23。

       、趯W(xué)生小組交流,討論算法。

        生1:我先算30-20=10,再算6-3=3,最后算10+3=13。

        生2:我先算36-20=16,再算16-3=13。

        生3:我是用豎式計(jì)算的。(生3板演)

        (3)引導(dǎo)學(xué)生擺圓片,邊擺邊探究算法。

        師:他這樣計(jì)算對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,擺一擺圓片,然后說一說擺的過程。

        生:從個(gè)位的6個(gè)圓片中去掉3個(gè),從十位的3個(gè)圓片中去掉2個(gè)。

        師:十位上剩下的圓片表示多少?個(gè)位上剩下的圓片表示多少?

        生:十位上剩下的圓片表示10,個(gè)位上剩下的圓片表示3。

        師:用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?

        (學(xué)生交流后匯報(bào))

        (4)歸納計(jì)算方法。

        兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計(jì)算方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。

        設(shè)計(jì)意圖:豎式計(jì)算依舊是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),利用圓片可以幫助學(xué)生理解豎式中相同數(shù)位相減的算理,當(dāng)學(xué)生理解了算理后再來鞏固豎式計(jì)算的具體寫法。

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

        2、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的`筆算方法。

        3、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步分析概括能力及遷移類推能力。

        4、結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減得筆算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的算理。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、口算。

        70-30= 90-40= 60-50=

        65-20= 37-5= 76-6=

        2、筆算下面各題。

        54+32= 26+43=

        84+3= 17+65=

        3、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

       。ㄕn件出示課本第16頁的情境圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖。

       。1)、誰來說說從這幅圖中你獲得了哪些信息?(學(xué)生自由發(fā)言)

        (2)、說說你從哪看出北京贏了?

        學(xué)生:北京得56票,得的票最多。

       。3)、根據(jù)這些信息你能提出一道減法問題嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

       。4)、引出問題:北京比多倫多多多少票?(紙條粘貼在黑板上)應(yīng)怎樣列式?引導(dǎo)學(xué)生列出算式:56-22=

       。5)、觀察算式,引出課題并板書:兩位數(shù)減兩位數(shù)

        二、主動(dòng)探索 獲得新知

        1、教學(xué)例1:56-22=

       。1)同桌互相說一說,你怎樣算56 減22?

       。2)讓學(xué)生匯報(bào)是怎樣算的?鼓勵(lì)算法多樣性?

       、倏谒。

        學(xué)生1:50-20=30 6-2=4 30+4=34

        學(xué)生2:56-20=36 36-2=34

       。▽(duì)于學(xué)生的回答只要合理都給予肯定)

        ②擺小棒。(讓學(xué)生到實(shí)物投影機(jī)上展示)

        生:北京有56票就先擺5捆又6根,多倫多有22票,就從6根里拿走2根,再?gòu)?捆里拿走2捆,剩3捆又4根也就是34票。(注意引導(dǎo)學(xué)生說話)

       、酃P算。(讓學(xué)生說,師板演并強(qiáng)調(diào)書寫格式)

        56-22=34

        誰來說說在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么問題?

        師生小結(jié):筆算減法和筆算加法一樣,要注意相同數(shù)位對(duì)齊,并從個(gè)位減起。

       。4)、擺圓片。

        2、即時(shí)練習(xí)

        指導(dǎo)學(xué)生完成課本第20頁的第1題。

        提問:這幅圖的圓片表示幾?劃去的圓片有表示幾。

       。◣椭鷮W(xué)生理解題意,看懂?dāng)?shù)位上的圓片分別表示什么數(shù),而劃掉的圓片又表示什么數(shù),然后再讓學(xué)生進(jìn)行豎式計(jì)算。)

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)(和不超過100的),會(huì)正確口算兩位數(shù)中兩位數(shù)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、正確口算。

        2、根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法。

        教學(xué)過程:

        一、前置性作業(yè)。

        1、說說你是怎樣計(jì)算的。

        23+30= 32+28=

        二、探究新知。

        1、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)主題圖。

        老師:學(xué)校組織二年級(jí)學(xué)生去鳥島?矗麄兌喔吲d。。ㄟ呎f邊展示主題圖)

        老師:仔細(xì)觀察,從圖中你了解到了哪些信息?小組交流,并展示。

        老師聽學(xué)生回答,并把主要信息板書出來。

        2、教學(xué)例1。

        繼續(xù)展示例1圖。

        小組討論:二年級(jí)有四個(gè)班,怎樣坐船合適?請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)出乘船方案。

        兩個(gè)班坐一條船,有幾種方案?

        老師:同學(xué)們正高興地上船呢!現(xiàn)在上船的'是二(1)班和二(2)班的學(xué)生,

        大家想一想,二(1)班和二(2)班能坐下嗎?請(qǐng)小組討論一下。 老師:要想知道二(1)班、二(2)班能不能坐下,應(yīng)該怎么想?怎樣算?請(qǐng)各小組討論并交流展示。匯報(bào)

        3、請(qǐng)同學(xué)們分組討論并計(jì)算,這四個(gè)班怎樣搭配兩條船就夠了?

        三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

        1、用自己喜歡的方法計(jì)算,看誰算得又對(duì)又快。 54+21= 15+75= 37+24= 81+11=

        2、買一個(gè)玩具汽車29元,買一個(gè)玩具熊35元,各買一個(gè)共需多少錢?

        四、思維訓(xùn)練。

        一輛玩具汽車29元,小華有60元錢,買兩輛夠嗎?

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 5

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第4頁例2、“想想算算”,練習(xí)一第4~6題。

        教學(xué)要求:

        使學(xué)生初步理解和學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法,能正確地進(jìn)行口算。

        教具準(zhǔn)備:

        小黑板

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引新

        1、口算下面各題。

        64-3076-4053-20

        64-376-453-2

        64-676-753-5

        2、學(xué)生做第4題復(fù)習(xí)題,然后口答,老師板書。

        3、口算下面各題。

        32+2546+1327+32

        37+2546+1727+23

        口算后提問:兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣口算的?

        4、揭示課題。

        二、教學(xué)新課

        1、教學(xué)例2第(1)題。

       。1)出示例題96-43=

       。2)這道題是兩位數(shù)減兩位數(shù),你能按照口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的思考方法說一說你想怎樣算嗎?

       。3)提問:把43分成40和3以后,要從96里怎樣來減?

       。4)請(qǐng)小朋友按照剛才的口算方法把第4頁上例2的第(1)題算一算,在方框里填上數(shù)。

       。5)誰來告訴大家,96-43是怎樣口算的?

        2、教學(xué)例2第(2)題。(同上)

        3、提問:根據(jù)上面兩題的計(jì)算,你能說說兩位數(shù)減兩位數(shù)要怎樣算嗎?

        三、鞏固練習(xí)

        1、做“想想算算”第1題。

        (1)指名兩人板演,其余做在書上。

        (2)檢查訂正。

       。3)指出:兩位數(shù)減兩位數(shù),實(shí)際上就是用連減的方法,先減幾十,再減幾,算出得數(shù)。

        2、做“想想算算”第2題。

        3、做練習(xí)一第4題。

       。1)指名4人板演,一組一組算,其余學(xué)生分兩組,每人做兩組(4道)題。

        (2)提問:每組題里的`兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方?有什么不同的地方?個(gè)位不夠減怎么辦?

        四、課堂

        提問:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)要怎樣算?個(gè)位不夠減怎么辦?

        五、課堂作業(yè)

        練習(xí)一第5、6題。

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 6

        課題:

        兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法

        2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法

        3.理解并掌握筆算減法的法則

        教學(xué)重點(diǎn)

        正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算

        教學(xué)難點(diǎn):

        弄清筆算退位減法的算理

        教師準(zhǔn)備:

        42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片,學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒

        教學(xué)步驟

       。ㄒ唬╀亯|孕伏

        1.指名回答

        13-9= 17-8= 32-5=

        15一7= 14-6= 40一3=

        2.改錯(cuò)并說明理由

        3.提問:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?

       。ǘ┨骄啃轮

        1.教學(xué)例3.

       。1)出示例3。

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算,想一想,42-28該怎樣列豎式呢?指名板演,并說明為什么這樣列豎式?(強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.)

       。2)理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,討論怎樣從42根小棒中減去28根?

        引導(dǎo)學(xué)生明確:

       、42根小棒中只有2根單根的,減去8不夠減,可以把4捆小棒中的任意一捆打開,從10根中拿出8根,把剩下的`2根與原有的2根放在一起,共剩下4根單根,從整捆的小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以42減28等于14

        ②打開一個(gè)整捆的,成為10根單根的,把原有的2根和10根合在一起,從中拿出8根,再拿出2個(gè)整捆的,還剩下1捆零4根,所以,42減28等于14

        ③先把42分成4捆和2根,2減8不夠減,再把4捆小棒分成3捆加1捆,把其中的1捆打開,成為10根單根的,10加原有的2是12從12中去掉8根,還剩4根,然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以 42減 28等于 14

        (3)豎式的寫法

        教師明確:打開的1捆小棒變成了10根,就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一,在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一,借過來的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算,為了不忘記從十位上退了1,堅(jiān)式計(jì)算時(shí),要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)

       。4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3,填上得數(shù)

        2.反饋練習(xí)

        完成教科書第83頁“做一做”

        想一想:十位上退1后,被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾?

        引導(dǎo)學(xué)生得出:從十位上退1后,個(gè)位要算15減7

        讓學(xué)生用豎式計(jì)算,然后訂正得數(shù)

        3.教學(xué)例4

       。1)出示例4,讓學(xué)生列出豎式

       。2)想一想:從十位退1后,個(gè)位要算幾減幾?

        引導(dǎo)學(xué)生得出:個(gè)位要算10減3得7

       。3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4,填空

        4.反饋練習(xí):完成教科書第84頁“做一做”

        先讓學(xué)生自己說一說從十位退1后,個(gè)位要算見減幾?然后計(jì)算

        5.法則

        討論:筆算減法應(yīng)注意哪些問題?

        教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想:

        (1)寫豎式要注意什么?

       。2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?

       。3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?

       。ㄈ┤n

        這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,計(jì)算時(shí)要注意:相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位減起;個(gè)位不夠減從十位退1,在個(gè)位上加 10再減

        隨堂練習(xí)

        1.判斷是不是退位減法

        2.練習(xí)十九第4題

        先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò),說說錯(cuò)在哪里,然后再把錯(cuò)的改正過來

        師:我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?

        提醒學(xué)生注意:

       。╨)從十位上退1后,個(gè)位上是十幾減幾,要細(xì)心算對(duì)

       。2)從十位上退1后,不要忘記在十位上減去1.

        布置作業(yè)

        1.54-27= 66-49= 35-18=

        43-37= 72-9= 87-38=

        2.被減數(shù)是53,減數(shù)是37,差是多少?

        板書設(shè)計(jì)

        兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)

        例3 42-28=14 例4 70-63=7

        筆算兩位數(shù)減去,要記住三條:

        1.相同數(shù)位對(duì)齊;

        2.從個(gè)位減起;

        3.個(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位上加10再減

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

        2、在解決問題的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略。

        3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程、并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

        教學(xué)流程

        第一段:

        流程1:基本練習(xí)

        課件出示下面一組題。

        師:請(qǐng)看屏幕,請(qǐng)大家看算式,直接寫出得數(shù)。(暫停)

        課件出示得數(shù)。

        師:你都算對(duì)了嗎?最后一組算式,你是怎樣算的?

        第二段:

        流程2:教學(xué)不退位減法的口算和退位減法的口算

        1、不退位減法口算

        課件出示例題場(chǎng)景圖

        師:從圖中你了解了哪些信息?(暫停)

        師:根據(jù)要求的問題,怎樣列式?

        板書:38—25=44—25=

        師:這兩道算式都是兩位數(shù)減兩位數(shù),筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過了,今天我們用口算的方法算得數(shù)。

        板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算

        師:我們先來看38—25,你能口算出得數(shù)嗎?在小組里說說你是怎樣算的?為了讓同學(xué)聽得明白,說的時(shí)候可以按照“我先算什么,再算什么,最后算什么”的思路去說。(暫停)

        師:同學(xué)們?cè)诳谒銜r(shí)可能想到了下面幾種方法,我們一起來看看:

        PPT課件呈現(xiàn):

        算法1:個(gè)位上8—5=3,十位上3—2=1,合起來是13;

        算法2:先算30-20=10,再算8-5=3,10+3=13;

        算法3:先算38-20=18,再算18-5=13;

        算法4:先算38-5=33,再算33-20=13

        師:這些方法都有一個(gè)相同的特點(diǎn),就是“拆數(shù)”。前兩種算法是把被減數(shù)和減數(shù)拆成四部分,個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù),十位上的數(shù)減十位上的數(shù),再把兩次結(jié)果合起來;后面兩種算法是把減數(shù)拆成20和5,從38里面分兩次減。你是用哪一種方法口算的?

        2、教學(xué)退位減法的口算

        師:44—25該怎樣口算呢?想一想,把你的算法跟同學(xué)交流一下。(暫停)

        PPT課件呈現(xiàn):

        算法1:先算14-5=9,再算30-20=10,10+9=19;

        算法2:先算44-5=39,再算39-20=19;

        算法3:先算44-20=24,再算24-5=19。

        師:這里收集了一些同學(xué)的算法,這些算法和剛才的算法類似,也是用拆數(shù)的'方法算的,你們看懂了嗎?(暫停)

        第三段:

        流程3:比較退位減法和不退位減法的口算

        PPT課件呈現(xiàn):

       。▋傻览}的完整板書)

        師:這兩道題在口算時(shí)有什么相同,又有什么不同?(暫停)

        小結(jié):一道題是不退位減,一道題是退位減,在口算時(shí)都有不同的方法,都可以用被減數(shù)先減減數(shù)十位上的數(shù),再減個(gè)位上的數(shù);或者可以先減減數(shù)個(gè)位上的數(shù),再減十位上的數(shù);還可以用被減數(shù)和減數(shù)十位上的數(shù)和個(gè)位上的

        數(shù)分別相減,再把結(jié)果相加。注意在遇到退位減時(shí),運(yùn)用第三種方法計(jì)算要把被減數(shù)拆成幾十和十幾,與減數(shù)十位、個(gè)位上的數(shù)想減。

        第四段:

        流程4:完成想想做做/1、5

        1、完成想想做做/1

        師:現(xiàn)在我們來完成“想想做做1”,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上寫得數(shù),并選擇其中一組算式說說是怎樣算的。(暫停)

        課件出示得數(shù)。

        師:你們都算對(duì)了嗎?請(qǐng)看第一組算式,為什么都是57減三十幾,有的是二十幾,有的是十幾?(暫停)

        師:都是57減三十幾,一個(gè)是退位的,一個(gè)是不退位的。在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的時(shí)候,要比較被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字與減數(shù)的個(gè)位數(shù)字,看是否需要退位。

        2、課件出示想想做做/5

        師:我們來看想想做做第5題,先估計(jì)一下每道題得數(shù)大約是幾十多,再口算,驗(yàn)證自己估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

        課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì)。

        第五段:

        流程5:完成想想做做/2、4、7

        1、完成想想做做/2

        課件出示題目

        師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁咸顚懘鸢。(暫停?/p>

        課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì)。

        師:你們都算對(duì)了嗎?看每一組題目中的三道題,有什么相同點(diǎn)?在口算時(shí)有什么聯(lián)系?(暫停)

        師:每一組的三道題,被減數(shù)是相同的。根據(jù)第1題可以想后兩題的得數(shù)。

        2、完成想想做做/4

        課件出示題目

        14—6=…

        140—60=…

        1400—600=…

        師:請(qǐng)同學(xué)們觀察每一組算式的特點(diǎn),你能很快寫出得數(shù)嗎?在小組里交流你是怎樣算的?(暫停)

        課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì)。

        師:每組題的第一行都是十幾減幾,第二行都是一百幾十減幾十,第三行都是一千幾百減幾百,算一百幾十減幾十、一千幾百減幾百都可以先想十幾減幾,然后在末尾添一個(gè)0或兩個(gè)0。

        3、完成想想做做/7(課件出示)

        課件出示題目

        師:從圖上你能了解到哪些信息?要求的問題是什么?你能完整地說一說嗎?(暫停)

        師:在作業(yè)本上列式計(jì)算。(暫停)

        課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì)。

        師:你是這樣算的嗎?你能說說每步是算什么嗎?為什么先算還剩多少個(gè)?

        第六段:

        流程6:課堂總結(jié)

        師:今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算,你有哪些收獲?口算時(shí)要注意些什么?

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 8

        教學(xué)內(nèi)容:

        教科書第57、58頁

        教學(xué)目標(biāo):

        1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)筆算方法的過程,能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。

        2、經(jīng)歷探索筆算方法的過程,感受探索方法的不同策略,發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力。

        3、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法的理解。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        主題圖、小棒、計(jì)數(shù)器

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

        談話:我們少年兒童是祖國(guó)的花朵,得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)。你們看,有一所學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生正乘汽車準(zhǔn)備到全國(guó)著名的景點(diǎn)青海湖去旅游呢,他們多高興啊,聽一聽他們說了些什么。

        二、自主探究,體會(huì)領(lǐng)悟

        1、教學(xué)例題

        出示情境圖

        讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖,讀圖中人物的對(duì)話。

        提問:你能從圖中看懂什么?你能提出什么問題?想好之后在自己的小組里互相說說,然后各小組推選一名代表說一說。

        在掛圖下出示“兩輛車上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生連起來讀掛圖中的對(duì)話和下面的問題。

        讀完后提問:同學(xué)們讀了題以后,知道這個(gè)問題可以用什么方法計(jì)算嗎?

        學(xué)生自己獨(dú)立思考,再同桌討論,然后進(jìn)行小組交流,最后指名說說想法,達(dá)成共識(shí)。

        提問:你們能不能借助自己的學(xué)具(小棒、算珠)或者利用已有的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。并說說是怎樣計(jì)算的。

        學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流,最后推選代表匯報(bào)結(jié)果。

        談話:請(qǐng)同學(xué)們回想一下,剛才你們用小棒計(jì)算時(shí),把4捆和3捆合在一起,把5根和1根合在一起;用計(jì)數(shù)器計(jì)算時(shí),40和30都撥在十位上,5和1都撥在個(gè)位上。有的'同學(xué)心中想的算法是先算40+30,再算5+1。想想,這些算法的相同點(diǎn)是什么?

        講述:在計(jì)算加法時(shí),必須個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式,除了用同學(xué)們剛才提到的幾種方法計(jì)算以外,還可以用豎式計(jì)算:

        提問:同學(xué)們能從這個(gè)豎式中看出什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊)

        談話:個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊。想一想,為什么要相同數(shù)位對(duì)齊?

        學(xué)生試算,指名板演。

        然后針對(duì)學(xué)生試算情況,讓學(xué)生說說計(jì)算順序,對(duì)于先加個(gè)位上的數(shù)或先加十位上的數(shù),都予以肯定。

        2、教學(xué)“試一試”

        談話:根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計(jì)算加法的方法,你能用豎式計(jì)算這題減法嗎?

        學(xué)生試算,然后同桌交流,教師巡視,最后請(qǐng)一名學(xué)生板演。

        3、歸納筆算的方法

        提問:列豎式計(jì)算加、減法時(shí)要注意什么?小組討論后指名發(fā)言。

        小結(jié):在用豎式計(jì)算加、減法時(shí),必須把個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊,然后把對(duì)齊的數(shù)相加減。

        三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

        1、“想想做做”第1題:

        在書上計(jì)算。同桌檢查計(jì)算結(jié)果并改正。

        2、“想想做做”第2題:

        學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,做完后在學(xué)習(xí)小組里交流批改。

        3、“想想做做”第3題:

        老師讀題目要求,學(xué)生自主觀察題目,作出判斷。

        提問:用豎式計(jì)算兩位數(shù)加、減一位數(shù),要注意什么?

        4、“想想做做”第4題:

        讓學(xué)生觀察插圖,把對(duì)話和問題連起來讀。

        各自列式計(jì)算,指名板演,全班共同訂正。

        5、“想想做做”第5題:

        各自看圖填空。全班共同訂正。

        提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

        四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法

        談話:今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,都能積極思考,主動(dòng)合作,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倩仡欉@節(jié)課所學(xué)的知識(shí),想一想怎樣用豎式計(jì)算加、減法?

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 9

        教學(xué)內(nèi)容:

        人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)P18例2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

        2、通過情境的創(chuàng)設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        通過擺小棒,幫助學(xué)生理解列豎式時(shí),為什么個(gè)位不夠減要從十位退一。

        教學(xué)關(guān)鍵

        通過學(xué)生操作實(shí)物,電腦展示,幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減從十位退一。教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,通過質(zhì)疑、討論、總結(jié)的過程獲取新知。

        教學(xué)用具:

        多媒體課件,各種方法的紙條、聰明寶葫蘆、水果藍(lán)貼圖等。

        學(xué)生資料:

        小棒,有關(guān)申奧情況的資料。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        師提問:昨天,老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的信息。誰愿意說一說?

        師談話:是的,這份激動(dòng)真讓人難以抑制。我相信每一個(gè)中國(guó)人都非常自豪。北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中,我們知道了北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。(出示統(tǒng)計(jì)圖表)那么從票數(shù)上,你還想了解什么?

        師談話:你們想了解的問題可真多,別著急,我們慢慢來,先看第一個(gè)。(出示例2)

        學(xué)生1:北京在第一輪就以超過半數(shù)的優(yōu)勢(shì)勝出了;

        學(xué)生2:我知道還有法國(guó)的巴黎,土耳其的伊斯坦布爾,日本的大坂,加拿大的多倫多;

        學(xué)生3:我知道奧委會(huì)主席薩馬蘭奇他要參加我國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì);

        學(xué)生4:當(dāng)宣布是北京的時(shí)候,全國(guó)都沸騰了。

        學(xué)生1:北京比巴黎多幾票?

        學(xué)生2:北京比伊斯坦布爾多幾票?

        學(xué)生3:北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票?課前,我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂,從中了解了許多的知識(shí)。

        課前,我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂,從中了解了許多知識(shí)

        從學(xué)生的回答中,我可以充分地感受到孩子們那無比興奮和成功的自豪感。

        二、探求新知

        1.組織活動(dòng)

        2. 匯報(bào)成果

        3. 比較評(píng)價(jià)

        4. 隨機(jī)練習(xí)

        (播放錄音:親愛的小朋友,我是你們的老朋友問題小精靈聰聰。今天我們又見面了,這道題該怎樣列式?)

       。ǜ鶕(jù)回答板書:56-18=)

        師提問:你會(huì)算嗎?試著做一做,遇到困難時(shí)也可以借助我們的好朋友小棒來擺一擺。

        師談話:把你的好方法和你的合作小伙伴互相說一說,看誰說的又好又有道理。

        (音樂聲響起,討論結(jié)束)

       。墼u(píng)析:教師準(zhǔn)確地把握住自主探索與合作交流的關(guān)系。先給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立思考,探索56-18的計(jì)算方法,然后提出合作交流的要求。這樣學(xué)生有思考,有方法,在交流中才有話說。從而達(dá)到相互啟發(fā)共同提高的目的。]

        師提問:同學(xué)們討論的真激烈,誰愿意說說你的方法?(板書各種方法)

        師:還有不同的方法嗎?

        師:請(qǐng)你再擺一次好嗎?

        師提問:通過觀察擺小棒的過程,再看看剛才那位同學(xué)的豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)?

       。墼u(píng)析:用豎式計(jì)算和擺小棒的方法,本身是兩種不同的思維層次的學(xué)生的思考結(jié)果。教師在此有意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種方法,自然地溝通了算式和操作的關(guān)系,使不同思維層次的學(xué)生對(duì)豎式的算理有了進(jìn)一步的理解。]

        師點(diǎn)題:像這樣如果個(gè)位不夠減從十位退一的算式稱它為退位減法。退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)(課件同時(shí)出示小棒圖和豎式的動(dòng)態(tài)過程)。

        師提問:同學(xué)們的方法這么多,你最喜歡哪種,請(qǐng)說說理由。

        說到列豎式,誰能說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?

        師談話:現(xiàn)在從剩下的幾個(gè)問題中選一個(gè),用這兩種方法都來試一試,看看是從十位算起方便還是從個(gè)位算起方便?

       。墼u(píng)析:《課標(biāo)》中指出:“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程!边@句話可以理解為“允許學(xué)生以他喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!碑(dāng)學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí),梁老師沒有立即要求從個(gè)位算起,而是讓學(xué)生用兩種方法去計(jì)算、去比較。在比較中,體會(huì),發(fā)現(xiàn)。尊重學(xué)生的不同算法就是尊重學(xué)生的個(gè)性差異,就是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生主人翁的精神,這不正是體現(xiàn)以人為本的思想嗎?]

        學(xué)生答:56-18=

        學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。

        學(xué)生小組交流。

        學(xué)生1:我是把18分成16和2,先用56-16=40,再40-2=38;

        學(xué)生2:我是把18分成10和8,先用56-10=46,再46-8=38;

        學(xué)生3:我是先40-10=30,16-8=8,再30+8=38;

        學(xué)生4:58-18=40,40-2=38;

        學(xué)生5:我是用豎式計(jì)算的。

        56-18=38

        5 6

        -1 8

        —————

        3 8

        學(xué)生6:我是用小棒擺的。我是先擺5個(gè)整捆,6個(gè)單根,6根減8根不夠減,拆開一個(gè)整捆(10根)16根減8根還剩8根,4捆減1捆是3捆,合起來是38根。

        學(xué)生重復(fù)擺小棒的過程。

        學(xué)生答:擺小棒中的拆開一捆,就是從豎式中向十位退一,和6合起來是16,16根減8根就是豎式中的16減8。

        學(xué)生1:列豎式的方法,這樣不容易出錯(cuò);

        學(xué)生2:我喜歡心算,這樣快。

        學(xué)生1:首先數(shù)位要對(duì)齊;

        學(xué)生2:從個(gè)位減起,如果個(gè)位不夠減就從十位退1;

        學(xué)生3:退位后十位上的數(shù)字別忘了減一。

        學(xué)生4:可以從十位減起。

        學(xué)生練習(xí)、匯報(bào),發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便。

        學(xué)生方法各種各樣,有的甚至連我也沒有想到。就是擺小棒的方法也有好幾種。

        在同學(xué)們說方法的同時(shí),我把事先準(zhǔn)備好的紙條貼到黑板上,還有一些方法是我事先沒有想到的,只能臨時(shí)畫到黑板上。在眾多方法中,擺小棒的方法是最一目了然的,通過學(xué)生演示學(xué)具,讓其他同學(xué)看得真真切切。

        這位同學(xué)把豎式的過程說的既詳細(xì),又說出了重難點(diǎn)之所在。非常有意思的是,在最后,這位同學(xué)提醒大家別忘了寫橫式的得數(shù)。他那小老師的專注,認(rèn)真的神態(tài)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。

        這個(gè)時(shí)候全班靜悄悄的。80雙大眼睛緊緊地盯著大屏幕,進(jìn)而甜甜地笑了。我知道他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

        這時(shí)有的同學(xué)提出從十位減起的方法,我并沒有否定他。而是讓他們嘗試著做一做,通過比較發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便,不容易出錯(cuò)。

        三、鞏固練習(xí)

        師:同學(xué)們,再過幾天就是教師節(jié)。你們?cè)敢膺x一份禮物送給最親愛的老師嗎?

        這里就準(zhǔn)備了幾份禮物,你們可以任選一種送給你們的老師。但前提條件是必須答對(duì)題,才能得到禮物,大家有沒有信心?

       。ㄕn件出示禮物圖:一張精美的賀卡;一束美麗的鮮花;一籃豐富的水果;草珊瑚含片……)(每一個(gè)禮物上有一題)

        師:哪一組愿意打頭炮?

        (課件出示練習(xí)三的第6題。)

        下一組選題,課件出示練習(xí)三的第7題。(動(dòng)畫效果:蝴蝶翩翩起舞。)

        師談話:你們的精彩回答,都引得蝴蝶為你們舞動(dòng)。(各組競(jìng)相選題得到送老師的節(jié)日禮物。)

        師提問:每一組都拿到一份精美的節(jié)日禮物,你們想對(duì)老師說些什么?

       。墼u(píng)析:練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性、思想教育于一體,三者相得益彰。]

        齊答:愿意

        齊答:有。

        學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)尨稹?/p>

        第一組順利過關(guān),得到禮物。

        第二組搶先:選擇了一籃豐富的水果,組員輪流答題。全班鼓掌。

        第三組搶答:選擇美麗的鮮花,希望老師像鮮花一樣美麗。

        組1:希望老師越來越漂亮;

        組2:我們以后再也不惹老師生氣了,要聽老師的話;

        組3:祝老師節(jié)日快樂;

        組4:祝老師身體健康……

        在學(xué)生心目中,老師是偉大的,所以,我抓住孩子這一心理特征,安排了這個(gè)節(jié)日大派送的小游戲。一是鞏固新知,二是進(jìn)一步活躍課堂氣氛,三是滲透尊重老師的思品教育。

        有一組選草珊瑚含片,我問他們?yōu)槭裁。他們的回答真令我感?dòng)。他們說:“我們班人多,老師必須大聲的說話。有時(shí),我們還不聽話,惹老師生氣,把老師的嗓子都弄壞了,所以,送給老師這個(gè),讓她保護(hù)好自己的嗓子!焙⒆拥男撵`是多么美好呀!

        四、本課小結(jié)

        師提問:這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,讓我們一起回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)到了什么?

        師談話:這節(jié)課,我們通過發(fā)現(xiàn)、討論解決了問題。希望在今后的學(xué)習(xí)中,我們能夠一如既往,繼續(xù)努力!

        學(xué)生1:兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法;

        學(xué)生2:如果個(gè)位不夠減,就從十位退1,可以從個(gè)位減起,也可以從十位減起,從個(gè)位減起比較方便。

        [總評(píng):縱觀本節(jié)課有2個(gè)特點(diǎn)。

        1、創(chuàng)設(shè)了民主氣氛。

        教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生主動(dòng)提問,主動(dòng)探究、暢所欲言的時(shí)空。在課始,教師的一句“從票數(shù)上,你還想了解什么?”激活學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。匯報(bào)算法時(shí),“還有不同的算法嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,學(xué)生思維得到淋漓盡致地發(fā)揮。練習(xí)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇禮物,選擇習(xí)題。寬松的環(huán)境,使得學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng)。課堂氣氛輕松活潑。

        2、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。

        “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人!绷豪蠋熛嘈艑W(xué)生,承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位!56-18該怎樣計(jì)算?”讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、實(shí)踐操作去發(fā)現(xiàn)方法。在合作交流匯報(bào)方法中讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞,達(dá)到互相啟發(fā),共同進(jìn)步的目的。列豎式計(jì)算,學(xué)生也出現(xiàn)了不同的思路,教師再次放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、比較、發(fā)現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過程都突出了學(xué)生經(jīng)歷、參與、探討算法的過程,有效地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,使學(xué)生獲得了成功的情感體驗(yàn)。]

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 10

        教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計(jì)算方法,并能正確的筆算。

        2.通過動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。3.通過觀察情境圖,感受到祖國(guó)的偉大。

        教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

        掌握不退位減的計(jì)算方法。

        明確相同數(shù)位對(duì)齊和從哪一位減起的問題。

        教學(xué)具準(zhǔn)備

        視頻、圓片

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入 情境導(dǎo)入

        在上課之前,老師想給大家放一段視頻,我們一起來欣賞一下(放錄像)

        提問:我剛才放的是2008年的`奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻,那同學(xué)們知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的嗎?

        2008年在我國(guó)首都北京舉辦奧運(yùn)會(huì)。

        你們想知道在北京奧運(yùn)會(huì)上各個(gè)國(guó)家的金牌數(shù)嗎?

        這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的成績(jī),哪個(gè)國(guó)家金牌總數(shù)最多?我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員們非常的了不起,用他們的努力為我們國(guó)家爭(zhēng)奪了多少枚金牌? 51枚金牌。

        你還看出什么信息?

       。1)提問:從這副圖片中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)剛才得到的信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

        美國(guó)36枚,俄羅斯23枚,美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌? 師:要知道美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌,我們要知道哪兩個(gè)條件就能解決這個(gè)問題?

        師:怎樣列式?

        列式:36-23=?

        該怎么計(jì)算呢?你會(huì)口算嗎? 方法:30-20=10,6-3=3,10+3=13 你會(huì)用圓片表示出這個(gè)過程嗎?和你的同桌擺一擺,說一說。

       。1)自主探究,組內(nèi)交流(發(fā)小圓片)

       。2)教師巡視,了解學(xué)生的探究方法。

        (3)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。

        根據(jù)剛才你們擺圓片的過程你能列出豎式嗎?在草稿紙上列一列。個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。列豎式要注意什么問題? 相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位減起。

        個(gè)位相減的數(shù)寫在個(gè)位上,十位相減的數(shù)寫在十位上 這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

        這是一個(gè)解決問題的題目,不要忘記單位和答。你都掌握了嗎?

        三、鞏固新知

        1.練習(xí)題97-34= 58-34= 學(xué)生獨(dú)立完成,寫豎式并思考計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么。小結(jié):筆算減法和加法一樣,要注意相同數(shù)位對(duì)齊再減。

        2.做一做的第一題寫書上。

        3.做一做的第二題。

        提示:個(gè)位上的0不寫行不行?十位上的0要不要寫。

        4.改錯(cuò)題。

        5.解決問題。

        四、課堂小結(jié)。

        這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?要注意什么問題?

        1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減。

        2、相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位減起。個(gè)位與個(gè)位相減得數(shù)寫在個(gè)位。十位與十位相減得數(shù)寫在十位。個(gè)位相減最后是0不能忘記寫。十位相減得數(shù)是0不能寫。

        二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案 11

        教學(xué)內(nèi)容:

        課本P18---P19例2、例3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

        2、通過情景的創(chuàng)設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)這情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法,并明白其算理。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        實(shí)物投影、主題圖、小棒

        教學(xué)過程:

        一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問題想考考大家:巴黎比北京少多少票?思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。

        [設(shè)計(jì)意圖]:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

        二、合作交流,掌握算法

        1、教學(xué)例2。

        A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。

        B.分小組交流想法:個(gè)位上6減8不夠減怎么辦。

        C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

        D.如不能口算,可以用豎式計(jì)算。

        E.用擺小棒理解退位的算理。

        F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。

        2、教學(xué)例3。

        出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算,然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)。

        3、先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào):相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位減起;如果個(gè)位不夠減,就從十位退1。

        [設(shè)計(jì)意圖]:通過猜想、練習(xí)、交流,使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。

        三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用

        1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的.。

        2、完成第20頁練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺,再計(jì)算。指名匯報(bào)

        3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因,及怎樣改正。

        [設(shè)計(jì)意圖]:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

        四、課堂:

        通過今天的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了什么

        五、隨堂練習(xí)

      【二年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案】相關(guān)文章:

      《一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)》教案設(shè)計(jì)(精選10篇)03-15

      《萬以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)05-09

      除數(shù)是兩位數(shù)的除法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)09-23

      兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案(精選13篇)04-23

      《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)03-25

      小數(shù)加減法綜合應(yīng)用教案(通用10篇)05-22

      小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)與三位數(shù)相乘知識(shí)點(diǎn)03-23

      一位小數(shù)加減法的教案(通用20篇)05-26

      《小數(shù)加、減法計(jì)算綜合練習(xí)課》教案范文(精選6篇)07-08

      用戶協(xié)議