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    1. 實用文檔>一年級下冊《松鼠和松果》教學設(shè)計

      一年級下冊《松鼠和松果》教學設(shè)計

      時間:2024-05-30 17:31:35

      一年級下冊《松鼠和松果》教學設(shè)計

      一年級下冊《松鼠和松果》教學設(shè)計

      一年級下冊《松鼠和松果》教學設(shè)計

        【教學目標】

       。、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復述這個童話。

       。场⒃敢鈪⒓又矘浠顒踊驑淞终J養(yǎng)活動。

        【教學時間】

       。舱n時。

        【教學流程】

        一、導入揭題

        今天,我們要來認識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。(教師板書:松鼠)

        你對這種小動物有哪些了解?松鼠最愛吃松果了,(教師板書:松果)學生齊讀課題。

        那它們之間會發(fā)生什么故事呢?

        二、初讀課文,整體感知

       。、由讀課文,注意本課所要學的生字。要求:

        ⑴ 借助拼音讀正確、讀流利。

       、 思考:這篇課文寫了個什么故事?

        2、指名當小老師領(lǐng)讀生字

        3、自主選擇生字進行學習,并讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,并采取多種方法進行練讀。

        例:

       、 讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

        ⑵ 用“如果”說一句話。以:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

       。、指名認讀生字

        三、再讀課文,理解內(nèi)容

       。薄⒆杂勺x課文。把課文讀正確、讀通順。

       。、指名分段讀課文。

       。、選擇自己喜歡的自然段進行練讀

        例如:第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子,學生讀心里想的句子;或者學生讀陳述的句子,老師讀心里想的話。

       。、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

       。、質(zhì)疑解疑:

        ⑴ 松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系?

       、 你喜歡小松鼠嗎?為什么?可以讓學生自由提問,自主回答,教師引導。

        6、再讀課文,把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。

       。、戴上頭飾表演。(松樹、松果、松鼠)

        四 復述課文

        1、教師出示提示

        吃松果──想松樹──種松果──長松樹

       。、小組之間復述后全班交流。

        五、指導書寫

        “意”和“總”中“心字底的寫法。

        六、擴展練習

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