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    1. 實用文檔>《北京的春節(jié)》第一課時導學案

      《北京的春節(jié)》第一課時導學案

      時間:2024-10-25 15:33:12

      《北京的春節(jié)》第一課時導學案

      《北京的春節(jié)》第一課時導學案

      《北京的春節(jié)》第一課時導學案

        設計提要:

        教學本文主要遵循:首先讓學生談一談自己過“春節(jié)”的感受入手,再通過自學了解老北京春節(jié)期間的活動,從而再品一品老北京過春節(jié)的年味,最后從整體上揣摩作者獨特的寫作方法。學生在教師的引導和組織下,通過讀、思、議、品,領悟簡潔樸實的語言、獨特的寫作方法和老北京豐富多彩的年文化。

        教學內容:

        人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級下冊第6課《北京的春節(jié)》。

        教材簡析:

        本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日??春節(jié)。本文作者??著名的作家老舍先生,使用了通俗易懂的語言描繪了老北京人過春節(jié)的民風民俗習慣。全文內容安排有序,脈絡清晰,詳略得當,語言簡潔,耐人尋味,反映了老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿,展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨與美好,表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。

        教學目標:

        1.學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解我國傳統(tǒng)文化習俗。

        3.學習和揣摩課文樸實而簡潔的語言和按時間順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學重點:

        根據(jù)作者的描述感受老北京過春節(jié)的風俗習慣,領悟傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

        教學難點:

        品味語言大師老舍先生的語言風格,學習按時間順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒,并體會其的好處。

        學情分析:

        春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,更是小孩子們最喜歡的節(jié)日。因此本課是學生喜歡閱讀的課文,教學時,可以從學生談自己如何過春節(jié)的感受入手,再引導學生了解老北京人在春節(jié)期間的主要活動情況,感受老北京人過春節(jié)的風俗習慣,最后讓學生揣摩課文的表達順序和詳、略得當?shù)膶懽鞣椒,并體會這樣寫的好處。

        教前準備:

        學生搜集春節(jié)在“吃”方面的文化以及描寫春節(jié)的詩詞、春聯(lián)等;教師準備課件等。

        教學過程:

        第一課時

        一、導入新課,揭示課題

        1、師:同學們,今年的春節(jié)剛剛過去,相信那快樂的回憶還歷歷在目。下面哪位同學愿意跟大家分享自己是如何過今年的春節(jié)的?

        2、師根據(jù)學生的回答順勢導入:你們的春節(jié)過得都很豐富多彩,也很特別。那么,現(xiàn)在我們就跟隨著名作家老舍先生,走進老北京,品味一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。板書:6

        北京的春節(jié)

        3、讀題目并解題:同學們,從課題你讀懂了什么?(關于北京人如何過春節(jié)。)

        【評析:本環(huán)節(jié)的設計要簡練,目的是通過讓學生勾起自己對剛過去的春節(jié)的回憶,從而以最快速度進入學習本文的狀態(tài)!

        二、初讀課文,整體感知

        師(預設):請同學們自由朗讀課文,把自然段標出來,同時還要想一想:老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

        1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

        師預設:

        引導學生結合閱讀心得,說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。

        2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

        (1)在學習過程中,自己讀懂了哪些地方?

       。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。

        【評析:本環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生通過閱讀初步感知課文的主要內容,并解決學習上的障礙,包括字、詞、句等,以便進一步深入學習課文。】

        三、再讀課文,理清脈絡

        師(預設):看來同學們讀得很認真,已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習俗。下面我們再具體地理一理,老北京人過春節(jié)的喜慶活動歷時這么長,那他們每段時間到底有哪些風俗習慣的活動呢?請同學們默讀課文,然后以小組合作的形式試填下表。

        1、學生默讀課文,注意找出具體時間和主要活動。

        2、出示課件:以四人為一個學習小組,試填下表。

        時間

        風俗習慣或主要活動

        春節(jié)前

        春節(jié)間

        3、師生共同完成并訂正以上表格。

        4、師:同學們,根據(jù)表格的提示,你們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序寫的嗎?(時間順序)

        【評析:本環(huán)節(jié)主要是在默讀的基礎上,以小組合作的形式,通過填表了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣準備和慶祝春節(jié)的,從而達到了解課文的主要內容。】

        四、誦讀課文,升華感受

        師:同學們,老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩,我們就應該通過有感情的朗讀來感受感受吧。

        1、學生有感情地誦讀課文。

        2、學生自我展示誦讀情況。

        3、師生共同評議朗讀情況。

        【評析:本環(huán)節(jié)的設計目的是通過誦讀來加深學生對課文內容理解,并進一步感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。】

        五、教師小結

        師:這節(jié)課,我們通過朗讀和小組合作交流,了解了老北京春節(jié)那豐富多彩的風俗習慣,也初步了解了課文的寫作順序。我希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落背下來。下節(jié)課我們繼續(xù)品一品老北京過春節(jié)的那濃濃的年味。

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