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    1. 實(shí)用文檔>《蜀相》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《蜀相》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-24 08:15:55

      《蜀相》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《蜀相》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《蜀相》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)重點(diǎn)】把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句的內(nèi)涵,了解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨;聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌。

        【教學(xué)方法】多媒體教學(xué),誦讀、討論、探究、點(diǎn)撥式教學(xué)

        【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入

        從陸游和杜甫兩位詩(shī)人的一生經(jīng)歷和愛(ài)國(guó)情懷導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生理解作者與作品的關(guān)系。

        二、賞析示例:《書憤》

        1、整體感知、融入體驗(yàn)

       。1)(看題目,明大意。)

        先賞詩(shī)題,引導(dǎo)學(xué)生明白詩(shī)歌大意,弄懂感情基調(diào)。請(qǐng)一生初讀,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀懂大意的境界。

       。2)(看意象,明意境。)

        重點(diǎn)介紹中間兩聯(lián),頷聯(lián)六意象連用,創(chuàng)雄壯豪邁之意境;頸聯(lián)塑造自己壯志未酬、衰鬢先斑的愛(ài)國(guó)者形象。

       。3)(看詩(shī)眼,明感情。)

        自由討論,分聯(lián)探究,融入體驗(yàn),分析概括。

        補(bǔ)充詩(shī)眼的作用。答案可能豐富多彩,讓學(xué)生課后探討。老師概說(shuō)。

        哪一聯(lián)最能體現(xiàn)作者的抑郁、悲憤之情?讓學(xué)生用原文詞句或用自己的話概括回答。

        板書:憤——空自許(壯志未酬)、鬢先斑(英雄老邁)

        然后進(jìn)入自由討論探究環(huán)節(jié),時(shí)間三分鐘。請(qǐng)學(xué)生探究這種抑郁、悲憤之情還在那些地方體現(xiàn)出來(lái),找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)理由。

        請(qǐng)一生融入體驗(yàn),朗讀該詩(shī)。

        情感沒(méi)有充分讀出,引出“知人論世”法。

        讓學(xué)生知其人(看作者,明風(fēng)格)和論其世(看注釋,明緣由)。

        請(qǐng)大家推舉一位同學(xué)情讀此詩(shī)。

        點(diǎn)評(píng)后老師做誦讀示范。

        2、把握內(nèi)容主旨

        請(qǐng)同學(xué)們齊讀這首詩(shī),品味感情。

        讀得好,是因?yàn)榻獾妹睿且驗(yàn)椴蛔杂X(jué)地運(yùn)用了“以意逆志,知人論世”法。

        三、賞析指導(dǎo)

       。ㄒ唬┫攘私馐裁词恰耙砸饽嬷尽焙汀爸苏撌馈狈,再指出其作用

        (二)小結(jié):“詩(shī)鑒五看五明”與“以意逆志,知人論世”的關(guān)系。

        四、自主賞析《蜀相》

       。ㄒ唬┲苏撌

        (二)自主賞析四問(wèn)——自由組合小組,討論探究,暢所欲言,三分鐘后每小組推舉同學(xué)代表發(fā)言。

        1、此詩(shī)頷聯(lián)的詩(shī)眼是什么?

        2、頸聯(lián)中諸葛亮形象有何特點(diǎn)?

        3、尾聯(lián)的英雄指誰(shuí)?有沒(méi)有包括自己?

        4、頸聯(lián)尾聯(lián)各包含作者怎樣的感情?

        5、把握內(nèi)容主旨

        請(qǐng)同學(xué)們齊讀此詩(shī),不僅要音讀,意讀,更要情讀,用聲音來(lái)表達(dá)美。

        五、總結(jié)

        千秋詩(shī)圣惟子美,亙古男兒一放翁。倡導(dǎo)讀其詩(shī),品其文,懷其人!

        六、作業(yè)

        (一)課余熟讀《書憤》,背誦《蜀相》。

       。ǘ┩ㄟ^(guò)比較的方法進(jìn)一步深入理解《書憤》和《蜀相》這兩首作品。

       。ㄈ┯谩耙砸饽嬷,知人論世”法賞析《臨安春雨初霽》的內(nèi)容和主旨,并比較《臨》和《書》在表達(dá)重點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格上的差異。(后兩題見(jiàn)“鞏固練習(xí)”。)

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