《鳥的天堂》課堂教學設計
《鳥的天堂》課堂教學設計
《鳥的天堂》教學設計之八
“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。
教學目標
1.利用網(wǎng)絡展開多層面的拓展閱讀，進一步了解“鳥的天堂”的相關資料。
2.能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的“解說詞”。
3.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學生的合作精神。
4.通過活動，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣，拓展語文學習的渠道。
教學重點：
利用網(wǎng)絡自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。
教學難點 ：
對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。
教學準備：
1.學習課文《鳥的天堂》，激發(fā)學生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。
2.網(wǎng)絡資源的配置：網(wǎng)絡課件、網(wǎng)絡教室、作為網(wǎng)絡課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設備。
3.網(wǎng)絡課件的制作:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學習共同體間交流或師生間指導答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。
教學過程 ：
1.導入 ，激發(fā)興趣
同學們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？
2.提出活動內容
“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學習活動，要求我們根據(jù)課文內容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。
3.設疑
面對這個任務，大家有哪些困難呢？對鳥的天堂同學們還有什么感興趣的問題？解說詞的一般格式是怎樣的
鳥的天堂的具體地址在哪兒
鳥的天堂的有多少年的歷史了
鳥的天堂最初是怎樣形成的
鳥的天堂里有哪些種類的鳥
人們是怎樣保護鳥兒的……
這些問題在網(wǎng)上都有答案。今天，我們就到網(wǎng)上去查找并解決這些問題，好嗎？請大家打開D：/鳥的天堂
4、指導使用網(wǎng)絡課件
熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。
5、組織指導
�。�1）. 學生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學習共同體。
�。�2）.小組討論，確定小組活動具體目標。
（3）.小組組內分工、組織協(xié)作
6、自主探究
1）.各小組根據(jù)本組目標，展開自主探究性網(wǎng)絡閱讀
根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料
利用網(wǎng)絡課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料
進入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料
在BBS中進行組際交流或師生交流，質疑、交流想法、組織協(xié)作
2）.各小組對搜集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。
3）.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。
7、總結評價
1）.完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè) 展示區(qū)。
2）.閱讀和評價作業(yè) 展示區(qū)中的作品。各小組對本次活動進行自我總結評價，并進行小組間的經(jīng)驗交流。
3）.在老師的組織幫助下整理好本次活動材料，制作網(wǎng)頁并上傳。
�。�1）.對作業(yè) 展示區(qū)的作品發(fā)表評論，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚鼓勵。
�。�2）.對本次活動總結評價，組織學生將本次活動成果及有關材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學校網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡展示。
�。�3）.幫助學生歸納利用網(wǎng)絡查找資料、運用資料的基本方法，鼓勵學生多嘗試利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體獲取信息，進行自主探究性學習。
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