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    1. 實用文檔>上學了教案

      上學了教案

      時間:2024-10-18 02:31:23

      上學了精品教案

      上學了精品教案

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        教材分析

        本單元是整個小學階段語文學習的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌,第一幅圖主要講了學校里有什么,圖中的同學都在干什么。第二幅圖主要指導學生認識語文課本!渡蠈W歌》主要幫助學生明確上學的意義,對學生進行入學教育,使學生了解學校生活,了解語文課,熱愛學校,熱愛老師和同學,并開始滲透性識字。本課要求學生識字12個。

        教學目標

        1.在學習中,使學生產(chǎn)生熱愛學校、熱愛同學和老師的情感。

        2.識字:認識12個生字,進行滲透性識字。

        3.口語交際:師生見面問好;認識同學,簡單介紹自己。

        4.培養(yǎng)有序的使用學習用具(課本、筆、卡片等)的良好習慣。

        教學建議

        1.教師可從第一幅圖入手,借助插圖,指導學生有順序地觀察圖畫,說說學校里有什么,圖中的同學都在干什么。結合扉頁《寫給小朋友的話》,了解語文。

        2.借助圖中人物對話,組織同學開展口語交際活動:

        (1)作簡單的自我介紹。

        (2)老師也可參與其中,模擬師生見面后相互問好的情景。

        3.可以與生活課的入學教育配合起來,組織兒童參觀學校,認識學校的主要設施,了解學校的主要機構,對學校產(chǎn)生喜愛的感情。

        4.認識和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友,觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點,說明他們是我們大家的朋友,將和我們一起學習、一起游戲,共同成長。

        5.可在看圖時和對話中認讀漢字“學、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。

        6.在學習插圖前,也可先學《上學歌》,以激發(fā)興趣。

        7.學習第二幅圖,可利用語文課本,帶領學生認識書的封面、

        目錄和頁碼。并教育學生愛護書。

        課時安排:3課時

        精品教案

        第一、二課時

        教學準備:準備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象,《上學歌錄音、生字卡、實物投影儀

        教學過程:

        一、導人:

        1.伴著《上學歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。

        2.讓小朋友隨意地說一說自己當時的感受。

        3.引入:從這一天開始,我們就是學校的主人啦!今天我們就來認識自己的學校,好嗎?

        二、新課教學

        1.自主認識學校:

        (1)提問:和你周圍的小朋友商量一下,你希望怎樣來認識我們的學校呢?

        (2)鼓勵學生用自己喜歡的方式走出教室去認識學校。

        (3)給學生充足的時間,自己和伙伴一同去認識我們的學校。

        2.自主交流:

        (4)提問:在你參觀校園的過程中,老師對你說些什么?你是怎樣向老師問好的?

        (5)簡要評析在實際中的口語交際情況。

        (6)同學交流:你參觀的是什么地方?你最喜歡的是哪里?

        (7)提問:在參觀校園的過程中,你有沒有遇到什么困難?是怎樣克服的?

        2、學習生字

        (1)出示:學生入學紀念照片。提問:照片上的字你認識嗎?

        (2)結合介紹學校的教學課件,出示一些地點的名稱,如:一年級3班、廁所、演播廳

        (3)請小老師帶著大家讀一讀。

        (4)出示課本中“上學了”圖。

        (5)提問:我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣,第一次走進學校,我們到他們的學校中看一看,你認識哪個字,就和你的學習伙伴讀一讀吧。

        (6)“小老師”教學:學校、丁丁、冬冬、年級、班、老師

        (7)帶學生擺字卡認字。

        3、抽讀字卡。

        三、課后參與學習活動

        放學后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學校,在校園中找到我們認識的字,讀給家長聽。遇到我們不認識的字,正好向爸爸媽媽請教,你愿意嗎?

        第三課時

        教具準備:

        實物投影、生字卡

        教學過程:

        一、導入:

        1.實物投影出示:“丁丁和小朋友們認識語文書”圖。

        2.引入:在以后的學習中,語文書會成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認識語文書吧!

        二、新課教學:

        1.自己翻看語文書吧!

        2.請你向大家介紹一下,你最喜歡那一課呢?

        3.請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢?(預測:如果介紹的孩子說不出方法,就鼓勵他向大家求助。)

        4.小組中,大家商量一下應該怎樣翻書,才能更好地愛護書呢?下面請小朋友來表演一下。

        5.練習:請小朋友們用正確地翻書方法,找到老師說的頁碼。(也可請一位小朋友們來說個頁碼,大家找。)

        6.提問:你知道“目錄”有什么用嗎?

        7.討論:大家的書都一樣,我們要怎樣區(qū)分呢?(預測:如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法,都要鼓勵他們動腦筋了,這個問題的答案不是唯一的,也許孩子們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號,我們要引導孩子愛護書籍,不要在書上亂畫。)

        8.討論:我們應該怎樣愛護課本呢?

        9.跟著錄音學唱《上學歌》,讀一讀歌詞。

        10.學習生字:“小老師”教學生字:語文、書包

        三、課后參與學習活動:

        向你周圍還沒上學的小朋友介紹你的語文書,把《上學歌》唱給他們聽,并解答弟弟妹妹提出的問題。

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