《自然之道》教學反思

《自然之道》教學反思

　　《自然之道》教學反思

　　這節(jié)課的教學，我深感缺失太多。

　　反思教學，諸多感觸涌上心頭，其突出者有三：一是學生的主體性體現(xiàn)在具體的活動過程之中。

　　課堂，是教師精心為學生搭建的可供學生生動活潑主動進取全面發(fā)展的平臺。

　　課堂上缺少了學生的活動，或者說學生的活動不充分，或者說沒有使全體學生動起來，那么，這個課堂是缺乏生機和活力的。

　　這是我在這節(jié)課操作上的首要缺失。

　　我通過觀察估算了一下，在這節(jié)課中沒有完全動起來（主要是腦動）的學生占著不小的比例。

　　是什么原因呢？對學生情況把握不準確，在教學構(gòu)思上對主體性和全員性考慮不周全是其主要因素。

　　二是朗讀使課堂教學充滿情趣。

　　朗讀是閱讀教學的一種重要表現(xiàn)手段，它對領(lǐng)悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處。

　　所謂讀文悟道披文入情，強調(diào)的就是讀。

　　這節(jié)課中，對朗讀的處理，沒能很好地與閱讀教學的特點統(tǒng)一起來，從而使閱讀教學顯得單薄，顯得縹緲，顯得沒有多大的實際意義。

　　這是因教師的操作不慎而造成的缺憾。

　　三是評價是學生學習和發(fā)展的催生劑。

　　從不同的角度用不同的形式對學生進行評價，無疑會喚起學生的自信心，鼓勵學生的進取心，激勵學生的求知欲。

　　評價猶如催生劑，給學生以力量，給學生以風貌，給學生以健全完美的人格。

　　我明于心而未能明于行。

　　今作如此反思，意在矯正自我，改進教學，使教學日臻完善。

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