中心對(duì)稱(chēng)教案示例
中心對(duì)稱(chēng)教案示例
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，而且被對(duì)稱(chēng)中心所平分。
2.關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
理解關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，而且被對(duì)稱(chēng)中心所平分;理解關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等圖形;掌握這兩個(gè)性質(zhì)的運(yùn)用。
復(fù)習(xí)中心對(duì)稱(chēng)的基本概念(中心對(duì)稱(chēng)、對(duì)稱(chēng)中心，關(guān)于中心的對(duì)稱(chēng)點(diǎn))，提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論解決問(wèn)題，老師引導(dǎo)總結(jié)中心對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1.重點(diǎn)：中心對(duì)稱(chēng)的兩條基本性質(zhì)及其運(yùn)用。
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵：讓學(xué)生合作討論，得出中心對(duì)稱(chēng)的兩條基本性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
(老師提問(wèn)，學(xué)生口答)
1.什么叫中心對(duì)稱(chēng)?什么叫對(duì)稱(chēng)中心?
2.什么叫關(guān)于中心的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)?
3.請(qǐng)同學(xué)隨便畫(huà)一三角形，以三角形一頂點(diǎn)為對(duì)稱(chēng)中心，畫(huà)出這個(gè)三角形關(guān)于這個(gè)對(duì)稱(chēng)中心的對(duì)稱(chēng)圖形，并分組討論能得到什么結(jié)論。
(每組推薦一人上臺(tái)陳述，老師點(diǎn)評(píng))
(老師)在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形ABC，分兩種情況作兩個(gè)圖形
(1)作△ABC一頂點(diǎn)為對(duì)稱(chēng)中心的對(duì)稱(chēng)圖形;
(2)作關(guān)于一定點(diǎn)O為對(duì)稱(chēng)中心的對(duì)稱(chēng)圖形。
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