降次《解一元二次方程》的教學設計
降次《解一元二次方程》的教學設計
教學設計思想
解一元二次方程有四種方法，直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法，這四種方法各有千秋。直接開平方法很簡單，在這里不做過多的介紹。為保證學生掌握基本的運算技能，教學中進行了一定量的訓練，但要避免學生簡單的模仿。我們在探究一元二次方程解法的過程中，要加強思想方法的滲透，發(fā)展學生的思維能力。在解一元二次方程的幾種方法中，均需要用到轉化的思想方法。如配方法需要將方程轉化為能直接開平方的形式，公式法能根據(jù)一元二次方程轉化為兩個一元一次方程，所有這些均體現(xiàn)了轉化的思想。在教學時老師引導學生在主動進行觀察、思考核探究的基礎上，體會數(shù)學思想方法在其中的作用，充分發(fā)展學生的思維能力。
教學目標
知識與技能：
1.會用配方法、公式法、因式分解法解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
2.能夠根據(jù)一元二次方程的特點，靈活選用解方程的方法，體會解決問題策略的多樣性。
過程與方法：
1.參與對一元二次方程解法的探索，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，對結果比較、驗證、歸納、理清幾種解法之間的關系，并能根據(jù)方程的特點靈活選擇適當?shù)姆椒ń庖辉畏匠獭?/p>
2.在探究一元二次方程的過程中體會轉化、降次的數(shù)學思想。
情感態(tài)度價值觀：
在解一元二次方程的實踐中，交流、總結經(jīng)驗和規(guī)律，體驗數(shù)學活動樂趣。
教學重難點
重點：掌握配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程的步驟，并熟練運用上述方法解題。
難點：根據(jù)方程的特點靈活選擇適當?shù)姆椒ń庖辉畏匠獭?/p>
教學方法
探索發(fā)現(xiàn)，講練結合
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