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    1. 實用文檔>語文課文狼和鹿教案參考

      語文課文狼和鹿教案參考

      時間:2024-06-02 01:19:24

      語文課文狼和鹿教案范文參考

      語文課文狼和鹿教案范文參考

      語文課文狼和鹿教案范文參考

        《狼和鹿》教案

        一、教學(xué)要求

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

        2、學(xué)會本課12個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、憑借對課文的朗讀感悟,知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

        二、教學(xué)重點

        憑借對課文的朗讀感悟,知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

        三、教學(xué)難點

        知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

        四、教學(xué)時間

        兩課時

        五、分課時設(shè)計

        第一課時

        一、課時目標:

        1、能正確、流利地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課12個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

        4、憑借對課文的朗讀感悟,知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

        二、 教具準備:多媒體

        三、 教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入新課,了解梗概。

        同學(xué)們我想問大家?guī)讉問題,你見過哪些動物?你最喜歡哪些動物?最討厭哪些動物?為什么?

        很好,上個世紀初,在美國洛杉磯西部的凱巴伯森林,人們也和大家一樣,非常喜歡小鹿,恨透了狼,可是后來發(fā)生了可怕的事情,讓人們改變了看法。今天我就帶領(lǐng)大家到凱巴伯森林去看一看那里發(fā)生的狼和鹿的故事。

        板書課題“狼和鹿”,

        問:當你們看到課題的時候,你想知道什么?

        很好,大家也預(yù)習(xí)過課文了,在我們?nèi)P巴伯森林之前,我要檢查一下你預(yù)習(xí)的情況。

        二、檢查課文預(yù)習(xí)情況。

        1.看誰能讀的正確流利:

        貪婪 毒手 大約 提防 哀嚎 血泊 繁殖 灌木 蔓延 妖魔 威脅 毀滅 禍首 凱巴伯 蔥綠 捕殺 其他 饑餓 悲慘 傳染 一旦

        2. 通過預(yù)習(xí)課文你知道了什么?

        三、講授新知:

        同學(xué)們都預(yù)習(xí)的很好,現(xiàn)在,老師和同學(xué)們一起去凱巴伯森林去看一看

        1、各自輕聲讀課文第1----3自然段,每段的意思用一副畫來描繪。想一想;每幅畫上該畫些什么?怎么畫?為什么這么畫?

        第一幅: 樹: 挨挨擠擠 森林

        小鳥: 枝頭 唱歌

        鹿: 林間 嬉戲

        狼: 下毒手暗算

        第二幅: 狩獵隊:不止一人舉槍

        槍口: 輕煙裊裊

        狼: 尸體血泊

        25年殺掉6000多只

        第三幅: 鹿: 活著的、死去的

        樹: 枯黃

        很快超過了10萬只

        到1992年,只剩下8000只病魔

        2、討論

       。1)一百多年前,森林里的狼和鹿是什么情況?森林呢?

       。2)后來,狼和鹿的情況發(fā)生了什么情況?為什么會有這么大的變化?

       。3)結(jié)果,森林邊成了什么樣子?

        3、流利地朗讀1—3自然段。

        4、學(xué)習(xí)課文第4自然段,聯(lián)系上下文,體會下列句子中加引號詞語的意思。

        (1)人們做夢也沒有想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿的“功臣”。

       。2)人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多的繁殖,倒成了破壞森林、同時也是毀滅自己的“大壞蛋”。

        2、討論:

       。1)什么是“功臣”?為什么講狼是森林和鹿的“功臣”?

       。2)鹿怎么會成了“大壞蛋”的呢?

        3、小結(jié):文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。

        三、由事明理

        學(xué)習(xí)這篇課文,你明白了什么道理?

        (人們本想特意保護鹿,大量捕殺兇狼,結(jié)果鹿群大量繁殖,森林鬧饑荒,疾病流行,鹿成了破壞森林,毀滅自己的“大壞蛋”,說明必須保持生態(tài)平衡)

        四、練習(xí)朗讀

        1、 各自練習(xí)有感情地朗讀課文,注意抑揚頓挫、輕重快慢。

        2、 指名當眾有感情地讀,讀后評議。

        五、指導(dǎo)復(fù)述

        1、 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,著重了解文章層次。

        2、 討論各部分的要點。

        3、 恰當摘引文中的語句,利于復(fù)述。

        4、 復(fù)述訓(xùn)練。

        六、作業(yè)設(shè)計

        1、聯(lián)系上下文,體會下列句子中加引號詞語的意思。

        (1)人們做夢也沒有想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿的“功臣”。

        答:

       。2)人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多的繁殖,倒成了破壞森林、同時也是毀滅自己的“大壞蛋”。

        答:

        2、想想人們該怎么恢復(fù)凱巴伯森林的本來面貌呢?

        七、板書設(shè)計

        19、狼和鹿

        狼

        鹿

        森林

        對鹿下毒手

        暗 算

        嬉戲

        活潑美麗

        一片蔥綠

        生機勃勃

        25年共被殺

        掉6000多只

        大量繁殖

        超過10萬只

        鬧起了饑荒

        死去6萬只

        只剩8000只病鹿

        疾病流行

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