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    1. 實用文檔>《春》優(yōu)秀教案

      《春》優(yōu)秀教案

      時間:2024-09-25 19:10:08

      《春》優(yōu)秀教案精選

      《春》優(yōu)秀教案精選

      《春》優(yōu)秀教案精選

        《春》教案

        教學目的

        一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細致,用詞準確、生動,比喻形象鮮明,學習抓住特征描寫景物的方法。

        二、朗讀、背誦

        教學時數(shù):兩教時。

        教學步驟

        一、復(fù)習舊知識,展現(xiàn)春的意境。

        今天,學習朱自清先生的《春》。一提到春,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚,東風蕩漾,綠滿天下的美麗景色,就會覺得有無限的生機,無窮的力量。古往今來,許多文人用彩筆描繪春天,歌頌春天。

        同學們想一想,詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的?(同學背誦:“兩個黃鶴鳴翠柳,一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪,門油東吳萬里船!保┩醢彩凇恫创现荨分杏质窃鯓用枥L的?(同學背誦:“京口瓜州一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?”)蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢?(同學背誦:“春陽垂野草青青,時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下,滿川風雨看潮生!保

        二、進行比較,激發(fā)興趣。

        以上背誦的詩都是絕句,容量有限,是取一個景物或兩三個景物來寫春的,今天學的散文《春》寫的景物可多了,有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢?再說,春就在我們身邊,現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里,文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢?讓我們細讀課文,領(lǐng)略大好春光,尋找與作者觀察的差距。

        三、學生朗讀全文,要求:

        1.提出預(yù)習中不能解決的問題。

       。玻闹幸杂哟禾鞂懙矫枥L春天的美麗景色,再寫到歌頌春天,讀后分分看,哪幾節(jié)寫什么。

        注意正音:

        巢Cháo巢 應(yīng)和hè 醞釀yùn niàng 暈yùn

        第一節(jié) 迎接春天。(第一段)

        第2至7節(jié) 描繪春天。(第二段)

        第8至10節(jié) 歌頌春天。(第三段)

        四、講讀體會:

       。保谝欢危河

       。ǎ保┳髡咭栽鯓拥男那橛哟禾斓膩淼?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到?

        “盼望著,盼望著”。為什么要連用兩個呢?這樣疊用,更能表達作者向往春天的急切心情!敖庇玫檬譁蚀_,告訴我們春天還未來到。

        (2)輕聲讀第1節(jié),體會四個詞尾的作用。兩個“著”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。

        第二段:繪春。

        春終于盼來了,大地回春,萬象更新。作者滿懷喜悅的心情,先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪,然后再分別作細致的描繪。

       。1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。

        “一切”說明什么?沒有一個例外。

        “然”,是詞尾,表示狀態(tài),樣子的意思。

       。ǎ玻├首x第2節(jié)?倢懘夯卮蟮睾,先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?

        山、水、太陽的臉。

        朗潤:明朗,潤澤!袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳?出示月歷上山景彩色照片;再叫學生看外語課發(fā)的《Look and say)里第140幅“hill”這幅畫,那個山,就是潤澤的樣子。

        水漲Zhǎng

        “朗潤”“漲”“紅”,非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。

        背誦第2節(jié)。

       。ǎ常┑冢彻(jié)寫小草,寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?

        鉆,寫生命力。嫩,寫質(zhì)地。綠,寫顏色。……滿是的,寫范圍。軟綿綿,寫姿態(tài)!般@”,用得非常好,寫草的旺盛的生命力,人盼望著春天,革從泥土里鉆出來,盼望春天。草好,人歡樂。朗讀、背誦。

        3.第三段:頌春。

        (1)朗讀8、9、10節(jié)。

        (2)在給春以后,作者滿懷喜悅的心情來頌春,用了什么手法呢?

        用比喻手法。三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別,使春意越來越濃。先喻為娃娃,再喻為小姑娘,最后喻為健壯的青年,從不同角度寫,寫春的成長,把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。

        五、作業(yè) :

       。保b讀全文,仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。

       。. 下周去長風公園春游,仔細觀察春景,領(lǐng)略大好春光,寫一篇《春天的歌》,也可自己命題。

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