《聊齋志異》之《狼》的教案設(shè)計范文
《聊齋志異》之《狼》的教案設(shè)計范文
【教學(xué)創(chuàng)意】
《狼》是《聊齋志異》中比較有特色的一篇文言小說，篇幅短小，文筆簡練，情節(jié)曲折，意味深長，很適合學(xué)生閱讀。全文雖用文言寫成，可語言淺顯，通俗易懂，學(xué)生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學(xué)活動，本文又是一篇自學(xué)文言知識的好材料。鑒于以上原因，教師在教學(xué)活動中，盡力簡化教學(xué)線條，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以旁觀者的身份，給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自己讀書的習(xí)慣和能力。
給文章批注，是古人的一種行之有效的讀書方法。本文角色少，故事脈絡(luò)清晰，很適合學(xué)生運用作批注方式理解課文，教師不妨拿此來教學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)方法�！胺e累”是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)，本課在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時，加強對知識積累的指導(dǎo)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、找出生字、詞，結(jié)合課文注釋，注音、釋義，然后讀順課文。
2、學(xué)習(xí)品評文言文的方法──批注法，理解文章主旨。
3、用集納梳理方式積累文言知識。
【課型設(shè)計】
自讀指導(dǎo)課。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇文言短篇小說《狼》。古人云：不動筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫，圈點勾畫，完成對文言知識的梳理和對課文的理解。那么，就讓我們進入課文，去感悟“寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的清代文學(xué)家蒲松齡留給后人的這個精彩故事。
二、自讀指導(dǎo)
1、朗讀活動(活動的目的──熟悉課文，明白意思)：
�、� 讀課文，借助工具書、注釋，輕聲朗讀，圈點注音生字，讀準(zhǔn)課文。
學(xué)生大概圈點注音以下生字：
綴行(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shàn) 假寐(mèi) 耽耽相向(dān dān) 只露尻尾(kāo) 狼亦黠(xiá) 目似瞑(míng)
⑵ 讀課文，小聲朗讀，自讀自譯，用方框框出常用的、難理解的詞語。
學(xué)生可能框出以下詞語：
綴行 從 并驅(qū)如故 大窘 顧 耽耽相向 弛擔(dān)持刀 少時 徑去
目似瞑 意暇甚 方 假寐 黠 頃刻 詐。
⑶ 讀課文，放聲朗讀，直至讀順：不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。
�、� 教師重點輔導(dǎo)兩個句子的讀法。
�、� 而兩狼|之并驅(qū)如故。
�、� 其一|犬坐|于前。
�、� 用句式“本文寫了的故事”概括課文內(nèi)容，并寫在標(biāo)題下邊的空白處。
2、品讀活動(活動目的──理解課文)：
�、� 品評角色：
�、� 用眉批的方式(即在書頁上方和文章上方空白處寫批注)，品評屠戶。
�、� 用旁批的方式(即在文章左右兩邊空白處寫批注)，品評狼。
⑵ 教師示范：
文章一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會遇到不測。
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠。兩只狼發(fā)現(xiàn)了獵物，心里饞得很，不肯輕易放過這難得的機會，又不敢冒然行事，只好緊緊尾隨著。
⑶ 品評主旨：
�、� 用“本文寫了的故事，表現(xiàn)了”的句式概括課文主旨，并寫在文章結(jié)尾空白處。
�、� 你認為本文要表現(xiàn)的主角是屠戶還是狼?把自圓其說的依據(jù)寫在課本任一空白處。
⑷ 品評刻畫人物的方法：
�、� 用圓圈標(biāo)出你喜歡的句子。
�、� 本文文筆簡練，寫人，寫狼活靈活現(xiàn)。任選一個角度，寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。
3、積累活動(活動目的──積累文言知識)：
�、� 文言字、詞知識的積累。
① 找出文中音同形、義不同的字。
�、� 找出文中義同形不同的字。
�、� 找出文中字同義不同的字。
�、� 詞語活用及文言詞語的積累。
�、� 找出用法與現(xiàn)代漢語不同的名詞(名詞用作狀語)。
�、� 找出表示時間短暫的詞語。
�、� 寫出含以下加點粗的成語。
積薪其中 并驅(qū)如故 前狼假寐 弛擔(dān)持刀
�、� 文言句式、難句的積累。
① 找出表現(xiàn)狼陰險、狡詐的句子，并譯成現(xiàn)代漢語。
�、� 找出自己認為難翻譯的句子，并翻譯出來。
整理內(nèi)容大致如下：
A、音同，形義不同的字：蔽──斃 倚──矣 暇──黠 亦──意
義同，形不同的字：懼──恐 顧──視 大──甚
字同，義不同的字：
止有剩骨只 狼不敢前上前
一狼得骨止停下 恐前后受其敵前面
復(fù)投之指“狼”而兩狼之并驅(qū)如故用在主謂之間的助詞，無實義。久之，目似瞑，意暇甚起補充音節(jié)作用的助詞，無實義。
B、用法與現(xiàn)代漢語不同的名詞：
其一犬坐于前 像狗一樣
一狼洞其中 打洞
意將隧入以攻其后也 從柴草堆中打洞
C、表示時間短暫的名詞：少時久之 頃刻
D、含加點粗的成語：
抱薪救火 故步自封 夢寐以求 一張一弛
E、表現(xiàn)狼陰險、狡詐的句子：
綴行甚遠
一狼得骨止，一狼仍從
兩狼之并驅(qū)如故一狼徑去，其一犬坐于前目似瞑，
意暇甚
意將隧入以攻其后也
F、難翻譯的句子：
而兩狼之并驅(qū)如故。
意將隧入以攻其后也。
禽獸之變詐幾何哉?
止增笑耳。
4、感悟活動(活動目的──啟迪心智)：
⑴ 外向感悟，即從故事及故事中的角色中得到的經(jīng)驗或教訓(xùn)。
① 概括評述屠夫的經(jīng)驗，并寫在筆記本上。
�、� 條理清晰地評述狼的下場的必然性，并寫在筆記本上。
⑵ 內(nèi)向感悟，即自我內(nèi)心世界得到的啟迪。
學(xué)習(xí)了本文，從知識和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。
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