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    1. 實(shí)用文檔>中學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案《春》

      中學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案《春》

      時(shí)間:2024-09-29 00:51:53

      中學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案《春》

      中學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案《春》

      中學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案《春》

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)。

        2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。

        3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。

        【課時(shí)安排】

        兩課時(shí)。

        【教學(xué)步驟】

        第一教時(shí)

        一、創(chuàng)景導(dǎo)入

        春天令人神往,春天充滿生機(jī),春天如詩(shī)情如畫(huà)意,今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象?捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴(放音樂(lè),看投景影,生背詩(shī)文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影,背詩(shī)文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天,今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》

        (投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo))。

        二、師生共賞

        1、師生同讀:

        (配樂(lè)配畫(huà))師:深情朗誦。生:深情朗誦。師生齊誦。讀后說(shuō)說(shuō)文章的行文線索。

        明確:盼、來(lái)、近總領(lǐng)全文,啟開(kāi)下文──概寫(xiě)初春的山、水、太陽(yáng)──細(xì)致描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們。

        2、師生同賞:

       、 小聲讀文,把你喜歡的詞語(yǔ)和句子填在表格中并寫(xiě)出喜歡的理由。

        (師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫(xiě)為例。)

        喜歡的詞語(yǔ):

       、 嫩嫩的、綠綠的

       、 偷俞地、鉆

        理由:

        ① 寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)。

       、 寫(xiě)出小草破土而出擠勁,寫(xiě)出不經(jīng)意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使 無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感 的小草似乎有了意識(shí)、有了情感。

        喜歡的句子:

        坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏

        理由:寫(xiě)出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景,也寫(xiě)出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂(lè)圖。

       、 分小組交流,讀自己喜歡的詞和句子,說(shuō)喜歡的理由(老師參與在一個(gè)小組內(nèi))

       、 全班交流,生先自由發(fā)言,說(shuō)出自己的理由,最后師交流并總結(jié)。

        3、師生同寫(xiě):

        師生讀最后一組排比句,仿照“春天像_______”寫(xiě)一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,看誰(shuí)寫(xiě)得多、寫(xiě)得好。

        4、師生同繪:

        出示畫(huà)板,共同描繪美好的春景圖。(重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫(huà))

        三、精彩展臺(tái)

        同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》,唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō):春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)

        四、作業(yè)布置

        1、課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品,把朱自清的簡(jiǎn)介及作品篇名寫(xiě)在摘抄本上。

        2、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫(xiě)春天的詩(shī)或文。

        第二教時(shí)

        五、寫(xiě)作訓(xùn)練

        以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文。

        六、詞匯參考

        朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮

        黃暈 烘托……

        (見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),盡量用上這些詞語(yǔ)。)

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        春

        一、盼春

        盼、來(lái)、近(總領(lǐng) 全文,開(kāi)啟下文)

        二、描春

        1、春的總的輪廓:一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。

        山(朗潤(rùn))水(漲)太陽(yáng)(紅)

        2、細(xì)致描寫(xiě):(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨 圖、迎春圖)

        春草圖(草報(bào)春):偷、鉆、嫩、綠、滿──草

        坐、躺、打、踢、賽、捉──人

        春花圖(花爭(zhēng)春):態(tài)──桃、杏、梨,趕趟兒。

        色──像火,像霞,像雪

        味──甜味

        (野花遍地是`……像眼睛,像星星)

        春風(fēng)圖(風(fēng)唱春):觸:撫摸

        味:泥土的氣息、草味、花香

        聲:鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn),笛聲嘹亮

        春雨圖(雨潤(rùn)春):形:像牛毛、像花針、像細(xì)絲

        狀:密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

        景:樹(shù)葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

        燈、人、房屋

        迎春圖(歡迎春):城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春

        三、頌春

        三個(gè)比喻句(春天像……)

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