《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)和技能：把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。
2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：追求美好人生，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過關(guān)鍵的詩句，探究全詩的脈絡(luò)，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、體會(huì)詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點(diǎn)。
2、理解詩中的意象。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩中的思想感情。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、資料助讀
投影：流沙河，原名余勛坦。1931年生于成都。1948年開始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而長(zhǎng)期擱筆。1979年復(fù)出發(fā)表作品，詩情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作品出版20種。
流沙河詩歌的突出特色在于：
1、感情真摯而深厚。他的一些成功之作幾乎都從個(gè)人的親身感受出發(fā)寫成的，包孕著詩人的興際遭遇，如《妻頌》《故園六詠》《就是那一只蟋蟀》等。
2、學(xué)識(shí)同詩情相結(jié)合，科學(xué)性同幻想相結(jié)合，構(gòu)思奇巧，富于浪漫色彩。在當(dāng)代詩壇上頗顯特色，如受到普遍贊揚(yáng)的《太陽》。
3、注重吸收古典詩詞、民歌和新詩的特點(diǎn)，追求詩的民族化和群眾化。從形式上看，流沙河的詩作無一定之規(guī)，有的異常規(guī)整，是標(biāo)準(zhǔn)的新格律詩;有的長(zhǎng)短句相間，頗有詞牌、小令之風(fēng);有的則行段很不整齊，是標(biāo)準(zhǔn)的自由詩體。
三、反復(fù)誦讀，感知詩歌
1、學(xué)生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩歌內(nèi)容和語言節(jié)奏。
2、教師范讀全詩。
3、學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩歌積極昂揚(yáng)的情感。
4、學(xué)生集體朗讀。
四、合作探究，解讀詩歌1～7節(jié)內(nèi)容
方式一：四人一組合作，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。
方式二：
1、學(xué)生個(gè)別朗讀1～7節(jié)，教師出示思考題：
�、� 第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?
�、� 第2節(jié)詩是說，不同時(shí)代有不同理想，理想有時(shí)代性，對(duì)嗎?除此之外，還包含什么意思?
⑶ 第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?
�、� 第4節(jié)詩意的重點(diǎn)是什么?
⑸ 第5節(jié)的大意怎樣概括為好?
�、� 第6節(jié)中怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”的含義?
�、� 為什么說“理想如果給你帶來榮譽(yù)，/那只不過是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
2、學(xué)生逐節(jié)研討、交流，教師點(diǎn)撥。
小結(jié)：詩歌的2、3兩節(jié)大意相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。4、5、6、7節(jié)相近，可以用“理想的人格意義”來概括。
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