課文《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課文《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
3、能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣，引入新課
分組展示春天的圖畫。
1、你喜歡春天嗎?板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么?
2、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。
二、初讀，了解短文
1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物?
板書：柳樹(shù)
2、自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。
3、借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?(見(jiàn)板書)
板書：春雷
春雨
春風(fēng)
春燕
4、合作識(shí)字：
⑴ 自由朗讀課文，在文中出生字。
�、� 同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翹舌音。
⑶ 小組比賽認(rèn)讀生字卡。
⑷ 出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲：
說(shuō)( )( )( ) 話( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?指名逐節(jié)讀。
2、學(xué)第一節(jié)：
指名讀。
想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?
朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)第二節(jié)：
指名讀。
指名板畫柔軟的柳枝。
朗讀指導(dǎo)。
4、學(xué)三、四節(jié)：
師引讀：你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著──
春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?(畫一畫)
朗讀指導(dǎo)。
四、背誦，感悟文意
1、借助板書、板畫背誦。自由練背;同桌互背;齊背。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂(lè)背誦;表演背誦。
五、指導(dǎo)書寫
六、擴(kuò)展活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢?
2、畫一畫：春天來(lái)了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇的圖畫。
【課后記】
學(xué)生對(duì)生字掌握的不夠熟練，要加強(qiáng)對(duì)生字的強(qiáng)化。
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