《松鼠和松果》的教學設計
《松鼠和松果》的教學設計
一、復習生字
1．摘松果。請同學把松果上會認的字送到籃子里，比一比，看哪組摘得快。
2．我會讀。
(1)讀了這篇課文以后，我更喜歡松鼠了。
(2)如果明天天氣晴，我們春游去。
(3)小明聰明活潑，我們都喜歡他。
(對生字字音、生字詞進行再現(xiàn)，促進學生識記生字，也是對第一教時教學效果一個方面的檢查。)
二、指導有語氣朗讀并表演
1．選擇自己喜歡的句子有感情的讀一讀。
2．和自己的好伙伴合作讀。
3．分小組表演，指名到前面展示朗讀自己喜歡的段落。
三、練習復述課文
為激發(fā)講故事欲望，進行“故事大王”評比。并引導學生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進行復述。
(一)學生自言自語的練習試講。
(二)講故事挑戰(zhàn)賽。賽后頒發(fā)故事大王標志。
(三)布置課后實踐活動：講故事給家人聽。
(復述課文的練習，采用評比“故事大王”的形式，一方面激發(fā)了學生的興趣，另一方面也促進學生課文內(nèi)容的內(nèi)化。講故事時先自己試講，以求人人參與，再進行挑戰(zhàn)賽，互相競爭，達到高潮。)
四、指導書寫生字
教師重點指導“心”字底的寫法，鼓勵學生自己看清田字格的結構，自主寫字。
(尋找生字結構的共同點，再進行指導，有利學生舉一反三，觸類旁通，學到寫好字的方法。)
五、交流拓展，感情升華
1．學了這一課你受到了什么啟發(fā)?
2．你會對那只聰明活潑的小松鼠說些什么呢?
3．除了小松鼠外你還知道哪些小動物?請上網(wǎng)或課外書中去查一查。
六、總結全文，拓展延伸
1．想象思考：以后的大森林會是什么樣呢?小組討論，再議一議，說一說。
2．動手畫一畫和老師同學說一說你的畫。
3．學了這一課，你想做什么呢?
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