關(guān)于如何打電話(huà)教案設(shè)計(jì)
關(guān)于如何打電話(huà)教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1.能用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。
2.了解打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
二、教材說(shuō)明
本課有兩幅圖：第一幅圖是女孩給媽媽打電話(huà)(女孩在電話(huà)亭打投幣電話(huà))；第二幅圖是兩個(gè)男孩打電話(huà)。兩幅圖的人物對(duì)話(huà)只有開(kāi)頭，沒(méi)有具體內(nèi)容，可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色發(fā)揮自己的想象續(xù)說(shuō)內(nèi)容，進(jìn)行打電話(huà)練習(xí)。
圖下有兩道題：第一題要求學(xué)生了解打電話(huà)的方法；第二題要求學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)打電話(huà)。練習(xí)打電話(huà)是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)從圖入手，了解口語(yǔ)交際的環(huán)境�？梢允紫纫龑�(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩幅圖上各有哪些人，他們(她們)在做什么。學(xué)生一般能看出：第一幅圖是小女孩在電話(huà)亭給媽媽打電話(huà)；第二幅圖是兩個(gè)男孩互相打電話(huà)。通過(guò)對(duì)圖的觀察，引發(fā)學(xué)生的好奇心：他們會(huì)在電話(huà)中說(shuō)什么呢.
(二)進(jìn)入情境，補(bǔ)充通話(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生置身于圖畫(huà)所創(chuàng)設(shè)的口語(yǔ)交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象，進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。然后分析一例打電話(huà)的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽(tīng)清楚，說(shuō)明白，不嗦，有禮貌。
(三)掌握了打電話(huà)的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開(kāi)角色的限制，練習(xí)自由打電話(huà)。
可以同桌練習(xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。
(四)教師(或請(qǐng)學(xué)生)當(dāng)記者，采訪(fǎng)同學(xué)們打過(guò)電話(huà)的情況。主要采訪(fǎng)話(huà)題可以是：你打過(guò)電話(huà)嗎.該怎樣打電話(huà).你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎.你們能給大家表演一下嗎.……通過(guò)采訪(fǎng)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：
1.打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話(huà)號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
2.如果拿起電話(huà)機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對(duì)方電話(huà)占線(xiàn)，仍要稍等再打。
3.打電話(huà)前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話(huà)。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。
(五)擴(kuò)展練習(xí)。設(shè)計(jì)可能遇到的通話(huà)情況，例如，對(duì)方不在，該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等。
【如何打電話(huà)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
打電話(huà)的教學(xué)反思03-19
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25