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    1. 實用文檔>《燕子》備課教案

      《燕子》備課教案

      時間:2024-08-18 05:07:51

      《燕子》備課教案

      《燕子》備課教案

      《燕子》備課教案

        【教學目標】

       。、感受燕子的活潑機靈和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

        2、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。

       。、學會本課生字新詞。

       。、有感情地朗誦課文,背誦課文。

        【教學重難點】

       。、體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。

       。病Ⅲw會作者在觀察的基礎上如何抓住景物特點進行描寫。

        【教具準備】

        教學樓投影片。

        【教學方法】

        講授法、練習法及情景教學法。

        【教學過程】

        第一課時

        一、導入新課

       。薄⒊鍪就队捌埃保

        指導學生由遠到近的順序觀察景物,按由近到遠的順序觀察燕子。

       。病⑻釂枺

        你從圖上看到了什么?

       。场дZ:

        春天,在鄉(xiāng)間,在城市,在山野,在樹林,隨處可以看到可愛的燕子。今天,我們就來學習著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。

        二、自讀交流,初步感知(圖文結合)

       。、自讀課文,同桌或小組研討不理解的字詞。

       。、各小組匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。

       。场⒛x:想一想,哪些內(nèi)容能從圖上看出來?課文是從哪幾個方面來描述燕子的?

        三、再讀課文,感悟語言

       。薄⒌谝欢危

       、 觀圖體會:

        燕子的外形有什么特點?

        ⑵ 指導朗讀、背誦。

       。、第二段:

       、 思考:

        作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點的景物來描寫春天的光彩奪目?

       、 小燕子從南方趕來,為春光增添了怎樣的生機?

       、 自由練習朗讀。指名讀,讀后評議。

        3、第三自然段:

       、 觀察圖畫,自讀課文,體會燕子飛行的特點。

       、 引導朗讀、感悟。

       。础⒌谒淖匀欢危

       、 觀察圖畫,自讀課文,體會燕子停歇的特點。

        ⑵ 理解重點語句,出示自制投影片。

        “藍藍的天空……一支正演奏的春天的贊歌。”

        “五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌?

        四、 小結

        本文作者借贊美燕子,贊美了什么?表達了作者怎樣的思想感情?

        五、 課堂練習

        1、選擇一個你最喜歡的段落,反復誦讀。

       。病⒃嚤痴n文內(nèi)容。

        第二課時

        一、檢查復習,導入新課

        1、聽課文配音朗讀,進一步感受燕子的可愛和春光的美,并學習有感情的朗讀。

       。、復習課文內(nèi)容:課文從哪幾方面描述燕子的?表現(xiàn)了燕子什么特點?

       。场耄簽槭裁凑f從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機呢?這節(jié)課我們一同來品讀課文。

        二、細讀課文,領悟品讀

       。薄⒆杂勺x課文,畫出你最欣賞的句子,朗讀體會。

        2、集體讀議交流。

        品讀第二自然段:

       、 理解品讀句子(出示自制的投影片)。

        “青的草,綠的葉,各種鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天!

        “像趕集似的聚攏來”是什么意思?“形成了光彩奪目的春天”是什么景象?

       、 指導感情地朗讀背誦課文。

        品讀第三自然段:

       、 抓住重點詞句深入理解。

        一轉眼、掠過、偶爾(速度快);斜著身子(身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美);唧唧叫(歡快的心情)。

       、 這一段與上一段有什么聯(lián)系?

        ⑶ 感情朗讀背誦。

        品讀第四段:

        ⑴ 想象畫面內(nèi)容。

       、 “幾痕細線”換成“幾根細線”好不好?為什么?

       、 指導朗讀背誦

        三、課堂練習

       。、體會部分詞語運用之恰當。

       、 小燕子從南方趕(飛)來,為春光增添了許多生機。

        ⑵ 藍藍的天空,電桿之間連著幾痕(根)細線,多么像五線譜啊。

        ⑶ 幾根燕子飛倦了,落(停)在電線上。

       、 小結:

        由此可見,正是由于這些運用極為恰當?shù)脑~語,使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應從中得到一點啟示:要想寫好一篇文章,必須重視詞語的恰當運用。

       。、背誦全文。

        四、讀悟結合,運用語言

        用一兩句話抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。

        五、小結

        本文之所以寫得生動形象,主要原因是作者善于觀察,并展開豐富的想象,抓住特點寫。我們在今后的作文中,也要學習這種抓事物特點的方法。

        六、布置作業(yè)

        1、摘抄自己喜歡的句子。

       。病⑾胍幌耄

        光彩奪目的春天是怎樣的景象?寫一篇短文。

        【板書設計】

        羽毛:烏黑光亮

        翅膀:俊俏輕快 (活潑機靈)

        燕子 尾巴:剪刀似的分*的

        飛行: 斜著身子 (掠、一轉眼、沾、輕而快)

        停歇: 音符、五線譜(美)

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