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    1. 實(shí)用文檔>《燕子》備課教案

      《燕子》備課教案

      時(shí)間:2024-08-18 05:07:51

      《燕子》備課教案

      《燕子》備課教案

      《燕子》備課教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、感受燕子的活潑機(jī)靈和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

       。、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

       。场W(xué)會(huì)本課生字新詞。

       。础⒂懈星榈乩收b課文,背誦課文。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

       。、體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。

       。病Ⅲw會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

        【教具準(zhǔn)備】

        教學(xué)樓投影片。

        【教學(xué)方法】

        講授法、練習(xí)法及情景教學(xué)法。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、出示投影片01:

        指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)到近的順序觀察景物,按由近到遠(yuǎn)的順序觀察燕子。

       。病⑻釂枺

        你從圖上看到了什么?

       。、導(dǎo)語:

        春天,在鄉(xiāng)間,在城市,在山野,在樹林,隨處可以看到可愛的燕子。今天,我們就來學(xué)習(xí)著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。

        二、自讀交流,初步感知(圖文結(jié)合)

       。、自讀課文,同桌或小組研討不理解的字詞。

        2、各小組匯報(bào)小組內(nèi)沒有解決的問題。

       。场⒛x:想一想,哪些內(nèi)容能從圖上看出來?課文是從哪幾個(gè)方面來描述燕子的?

        三、再讀課文,感悟語言

       。、第一段:

       、 觀圖體會(huì):

        燕子的外形有什么特點(diǎn)?

       、 指導(dǎo)朗讀、背誦。

        2、第二段:

       、 思考:

        作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的景物來描寫春天的光彩奪目?

        ⑵ 小燕子從南方趕來,為春光增添了怎樣的生機(jī)?

       、 自由練習(xí)朗讀。指名讀,讀后評(píng)議。

        3、第三自然段:

       、 觀察圖畫,自讀課文,體會(huì)燕子飛行的特點(diǎn)。

       、 引導(dǎo)朗讀、感悟。

       。、第四自然段:

        ⑴ 觀察圖畫,自讀課文,體會(huì)燕子停歇的特點(diǎn)。

       、 理解重點(diǎn)語句,出示自制投影片。

        “藍(lán)藍(lán)的天空……一支正演奏的春天的贊歌!

        “五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌?

        四、 小結(jié)

        本文作者借贊美燕子,贊美了什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        五、 課堂練習(xí)

       。薄⑦x擇一個(gè)你最喜歡的段落,反復(fù)誦讀。

       。病⒃嚤痴n文內(nèi)容。

        第二課時(shí)

        一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

       。薄⒙犝n文配音朗讀,進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美,并學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

       。病(fù)習(xí)課文內(nèi)容:課文從哪幾方面描述燕子的?表現(xiàn)了燕子什么特點(diǎn)?

       。、導(dǎo)入:為什么說從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機(jī)呢?這節(jié)課我們一同來品讀課文。

        二、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟品讀

       。、自由讀課文,畫出你最欣賞的句子,朗讀體會(huì)。

       。病⒓w讀議交流。

        品讀第二自然段:

       、 理解品讀句子(出示自制的投影片)。

        “青的草,綠的葉,各種鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天!

        “像趕集似的聚攏來”是什么意思?“形成了光彩奪目的春天”是什么景象?

       、 指導(dǎo)感情地朗讀背誦課文。

        品讀第三自然段:

       、 抓住重點(diǎn)詞句深入理解。

        一轉(zhuǎn)眼、掠過、偶爾(速度快);斜著身子(身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美);唧唧叫(歡快的心情)。

        ⑵ 這一段與上一段有什么聯(lián)系?

        ⑶ 感情朗讀背誦。

        品讀第四段:

        ⑴ 想象畫面內(nèi)容。

       、 “幾痕細(xì)線”換成“幾根細(xì)線”好不好?為什么?

        ⑶ 指導(dǎo)朗讀背誦

        三、課堂練習(xí)

        1、體會(huì)部分詞語運(yùn)用之恰當(dāng)。

        ⑴ 小燕子從南方趕(飛)來,為春光增添了許多生機(jī)。

        ⑵ 藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕(根)細(xì)線,多么像五線譜啊。

       、 幾根燕子飛倦了,落(停)在電線上。

        ⑷ 小結(jié):

        由此可見,正是由于這些運(yùn)用極為恰當(dāng)?shù)脑~語,使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應(yīng)從中得到一點(diǎn)啟示:要想寫好一篇文章,必須重視詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。

       。、背誦全文。

        四、讀悟結(jié)合,運(yùn)用語言

        用一兩句話抒發(fā)對(duì)春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。

        五、小結(jié)

        本文之所以寫得生動(dòng)形象,主要原因是作者善于觀察,并展開豐富的想象,抓住特點(diǎn)寫。我們?cè)诮窈蟮淖魑闹,也要學(xué)習(xí)這種抓事物特點(diǎn)的方法。

        六、布置作業(yè)

       。、摘抄自己喜歡的句子。

        2、想一想:

        光彩奪目的春天是怎樣的景象?寫一篇短文。

        【板書設(shè)計(jì)】

        羽毛:烏黑光亮

        翅膀:俊俏輕快 (活潑機(jī)靈)

        燕子 尾巴:剪刀似的分*的

        飛行: 斜著身子 (掠、一轉(zhuǎn)眼、沾、輕而快)

        停歇: 音符、五線譜(美)

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