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    1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

      時(shí)間:2024-10-30 13:15:21 秀雯 報(bào)告 我要投稿

      科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文(精選10篇)

        在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,其在寫作上具有一定的竅門。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文,歡迎閱讀與收藏。

      科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文(精選10篇)

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1

        實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

        xx

        實(shí)驗(yàn)名稱:

        xx

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>

        空氣是否占據(jù)空間。

        所用器材:

        (裝置)盆子,玻璃杯,水等。

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、打一盆清水,用一只透明的玻璃杯,豎直倒扣在裝滿清水的.盆中。

        2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。

        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

        水不能充滿整個(gè)玻璃杯。

        認(rèn)識(shí)與結(jié)論:

        說(shuō)明空氣也占據(jù)空間。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2

        一、創(chuàng)意說(shuō)明:

        實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母,才智是實(shí)驗(yàn)之子。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái),學(xué)會(huì)積極地動(dòng)手動(dòng)腦,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)與真理,必定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥類都是用腿走路的,但是我們?nèi)粘I钪幸?jiàn)到的'玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路,你相信嗎?

        二、實(shí)驗(yàn)材料:

        玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書2本、自來(lái)水少許

        三、實(shí)驗(yàn)步驟:

        1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。

        2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上,另一頭用兩本書墊起。

        3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水,然后倒扣在玻璃板的上端。

        4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

        實(shí)驗(yàn)室

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

        在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

        實(shí)驗(yàn)器材

        生態(tài)瓶、小魚、水草

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、減少生態(tài)瓶里的'水。

        2、增加生態(tài)瓶里的生物。

        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        1.由于水量減少,動(dòng)植物的生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

        2.水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少;小魚增加,耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

        實(shí)驗(yàn)室

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

        種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

        實(shí)驗(yàn)器材

        種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯,每個(gè)水杯都放好紙巾(中間挖兩個(gè)洞)貼上標(biāo)簽

        2、將種子放入洞中

        3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴,其余的都滴上適量的.水。

        4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封,用塑料杯子罩住5號(hào)杯,用紙箱罩住6號(hào)杯。

        5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯,3號(hào)杯和4號(hào)杯,5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比。

        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

        實(shí)驗(yàn)效果

        實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 5

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

        室外

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

        物體的顏色和吸熱

        實(shí)驗(yàn)器材

        白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的.紙帶,溫度計(jì)

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。

        2、分別插上溫度計(jì)放在陽(yáng)光下。

        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        1、 深色紙比淺色紙升溫快

        2、 黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān),深色物體比淺色物體吸熱快 備注

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 6

        一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

        利用一元線性回歸模型研究我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平對(duì)消費(fèi)的影響

        1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆找辉性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)

        2、實(shí)驗(yàn)要求:

       。1)對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理;

       。2)對(duì)回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋;

       。3)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)建模和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

        二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

        中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系

        1、問(wèn)題的提出

        居民的消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用,合理適度的消費(fèi)可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康的增長(zhǎng)。要充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用,關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費(fèi)水平。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,一國(guó)的GDP扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了,而居民的收入主要用于兩個(gè)方面:一是儲(chǔ)蓄,二是消費(fèi)。如果人均GDP增加,那么居民的可支配收入也會(huì)增加,這樣居民用于消費(fèi)的應(yīng)該也會(huì)增加。本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平(用人均GDP這個(gè)指標(biāo)來(lái)表示)數(shù)據(jù),建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。

        一、西方消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者們認(rèn)為,收入是影響消費(fèi)者消費(fèi)的主要因素,消費(fèi)是需求的函數(shù)。消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費(fèi)的關(guān)系即消費(fèi)函數(shù)理論有:

        (1)凱恩斯的絕對(duì)收入理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)主要取決于消費(fèi)者的凈收入,邊際消費(fèi)傾向小于平均消費(fèi)傾向。并且進(jìn)一步假定,人們的現(xiàn)期消費(fèi),取決于他們現(xiàn)期收入的絕對(duì)量。

       。2)杜森貝利的相對(duì)收入消費(fèi)理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)受自己過(guò)去的消費(fèi)習(xí)慣以及周圍消費(fèi)水準(zhǔn)來(lái)決定消費(fèi),從而消費(fèi)是相對(duì)的決定的。這些理論都強(qiáng)調(diào)了收入對(duì)消費(fèi)的影響。

        二、除此之外,還有其他一些因素也會(huì)對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。

       。1)利率。一般情況下,提高利率會(huì)刺激儲(chǔ)蓄,從而減少消費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)中利率對(duì)儲(chǔ)蓄的影響要視其對(duì)儲(chǔ)蓄的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)而定,具體問(wèn)題具體分析。

       。2)價(jià)格指數(shù)。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化,從而改變消費(fèi)。

       。3)生活環(huán)境,生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響,對(duì)現(xiàn)在流行的超前消費(fèi)很不贊同,習(xí)慣于把錢存入銀行,這樣勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平。

       。4)人口結(jié)構(gòu)。不同年齡段的人的`消費(fèi)率不同,青少年和老年人的消費(fèi)率一般較高。一國(guó)青少年和老齡人口占總?cè)丝诘谋壤礁,消費(fèi)需求也相應(yīng)越大,而儲(chǔ)蓄率也就越低

        另外,根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,一國(guó)的GDP扣除掉折舊和間接稅就是一國(guó)的國(guó)民收入,所以,我們可以用人均GDP來(lái)代表人均收入。

        基于上述這些經(jīng)濟(jì)理論,本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平(人均GDP)數(shù)據(jù),建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。針對(duì)這一模型,一是假定利率是保持不變的,這樣可支配收入可視為不受儲(chǔ)蓄的影響,二是假定人口結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境不發(fā)生變化,另外對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理,避免價(jià)格因素的影響。

        2、指標(biāo)選擇

        本實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)濟(jì)水平的指標(biāo)我們選擇人均GDP。

        3、數(shù)據(jù)來(lái)源

        數(shù)據(jù)取于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》,指標(biāo)數(shù)據(jù)為國(guó)年的人均消費(fèi)、人均GDP和各年的CPI。

        4、數(shù)據(jù)處理

        為了保證我們各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)的可性,我們必須剔除價(jià)格的因素對(duì)人均消費(fèi)和人均GDP的影響。在這里我們用1990年的CPI作為基期來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整方法我們可以用Excel也可以用EViews軟件進(jìn)行,在這里我們介紹一下用EViews軟件調(diào)整數(shù)據(jù)的步驟。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 7

        實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

        光的反射能力

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

        五年級(jí)教室

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

        認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用

        實(shí)驗(yàn)器材

        卡紙(紅、黃、綠、黑、白)各一張,手電筒一支,夾子

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、夾子夾住卡紙

        2、將夾橫立在桌上,并在桌面上放一頁(yè)有字的.紙。

        3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān),對(duì)著卡紙,觀察文字 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        黑色反光弱,紅色反紅光,黃色反黃光,綠色反綠光,白色反光能力強(qiáng)。

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        深色反光弱,淺色反光能力強(qiáng)。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

        實(shí)驗(yàn)室

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

        蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的?

        實(shí)驗(yàn)器材

        蚯蚓、泥土、水、盒子

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、

        (1)把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分,蓋上玻璃片,再在另一端用黑布包住。

       。2)在盒底放入塑料薄膜,以保護(hù)蚯蚓,方便它爬行。

       。3)把5條蚯蚓放在盒子的`中間,蓋好蓋子。

        (4)5分鐘以后打開(kāi)盒蓋,做好觀察和記錄。

       。5)再做2次。

        2、

       。1)在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土,不同的是一邊干燥,一邊濕潤(rùn)。

       。2)把10條蚯蚓放在盒子的中間,蓋好蓋子。

       。3)5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察,記錄。

       。4)再做2次

        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

        2、蚯蚓向濕潤(rùn)的一方爬行

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

        2、蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 9

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

        實(shí)驗(yàn)室

        實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

        植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境

        實(shí)驗(yàn)器材

        綠豆芽、水、紙巾

        實(shí)驗(yàn)步驟

        1、在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上,保持吸水紙一端濕潤(rùn)。

        2、3----5天后觀察觀察。

        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        豆芽的根會(huì)向有水的方向生長(zhǎng)

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        植物的`生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

        科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 10

        實(shí)驗(yàn)地點(diǎn):

        實(shí)驗(yàn)室。

        實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

        驗(yàn)證光的`傳播路線。

        實(shí)驗(yàn)材料:

        卡紙4張,其中3張?jiān)谕晃恢么蛞粋(gè)洞(一枚硬幣大小,夾子,手電筒、水管3段,彎頭2個(gè))。

        實(shí)驗(yàn)步驟:

        1、用夾子夾住卡紙,橫立在桌面上排成整齊的一行,間隔距離為15cm。(沒(méi)有孔的放在最末端)。

        2、用手電筒照射有孔卡指和管口。

        結(jié)論:

        光在物質(zhì)中是直線傳播。

        光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

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