關(guān)于錯別字的調(diào)查報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于錯別字的調(diào)查報告，歡迎大家分享。
關(guān)于錯別字的調(diào)查報告1
一、調(diào)查目的：原先，我就發(fā)現(xiàn)生活中有許多錯別字，正好借此機會，來調(diào)查錯別字發(fā)生的規(guī)律。
二、調(diào)查時間：20xx年11月25、26日
三、調(diào)查對象：街邊、作業(yè)中等。
四、調(diào)查方法：實地走訪、翻閱作業(yè)等。
五、調(diào)查內(nèi)容：
(一)情況分析
1、“的地得”分不清
這算是比較常見的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫道：“那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里”。你瞧，書上都會打印錯，那么，我們就更不用說了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個字混淆。
2、形近字
如，我作業(yè)本上寫的，“幣”變成了“巾”，“啄木鳥”的“啄”少了一點，而“追逐”的`“逐”卻奇跡般地多了一點……
3、諧音字
這很多見哦，我拿我小時候的作文本上例子來說吧。“傾盆大雨”寫成了“清盆大與”，老師在旁標(biāo)注道“真是個‘錯別字大王’啊�！笨赐旰螅也唤笮�。
4、形近又音近
如“辯”、“辮”、“辨”。“辯”是爭辯的意思，所以是“言”字在中間;“辮”是辮子的意思，所以中間是絞絲旁;“辨”是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點一撇。
5、既形近，又音近，還意近
如“漂”和“飄”，就是既形近，又音近，還意近的一組�！捌庇腥c水，所以要在水里“漂”;而“飄”的偏旁是“風(fēng)”，所以必須在空氣里“飄”。
(二)解決方法
1、采用口訣助記
可采用背熟口訣的辦法掌握“的、地、得”用法：名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。
2、認(rèn)真仔細(xì)書寫
在寫字時一定要認(rèn)真仔細(xì)，特別是要防止寫成形近字、諧音字等。
3、真正理解意思
對于形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來加以區(qū)分。
4、堅持反復(fù)練習(xí)
“書讀百遍，其義自見�！逼綍r要多查字典勤翻書，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。
六、總結(jié)
漢字，是中華之魂，它見證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書寫了中華之情、之美。但是，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們漢字書寫練習(xí)逐步減少，以致人們經(jīng)常寫錯別字，有的還利用錯別字來做廣告。讓我們行動起來，規(guī)范使用漢字，努力避免錯別字出現(xiàn)，為維護漢字之美作出貢獻。
關(guān)于錯別字的調(diào)查報告2
調(diào)查時間：
20xx年X月x日下午
調(diào)查地點：
超市、公園附近店鋪
調(diào)查人：
調(diào)查目的：
了解街頭錯別字情況
調(diào)查方式：
觀察、詢問
漢字書法是一門獨特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶�？墒�，還是有許多人，總是寫錯今天，我要去調(diào)查街頭錯別字。
今天是11月5日，我和同學(xué)們一起來到了人工湖。在門口一個賣糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的“天津糖葫蘆”被錯寫成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說：“哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過來。”
和老爺爺?shù)绖e后，我們來到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)牌上錯寫成了“磨菇”，水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點了點頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯字都改了過來。
通過調(diào)查，在兩個小時內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點：
一、對容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”;
二、運用漢字時不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了“瓜了”;
三、工作人員責(zé)任心不強，如果他們平時注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)
這些不該發(fā)生的錯誤。
經(jīng)過分析，我們認(rèn)為錯別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：
一、會誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯別字牢牢記在心里，以后改正會非常困難
二、如果外地人來油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會影響到我們油田的形象;
三、做為中國人，在使用自己民族文字時，在公共場合出現(xiàn)錯別字形象，還會玷污我們的驕傲----漢字。
所以我們建議大家：
一、有些人的錯別字是從初學(xué)時一直帶到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí);平時寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯別字的發(fā)生;
二、運用漢字時如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時查閱字典或請教他人;
三、我們每個人都有維護漢字尊嚴(yán)的義務(wù)，在我們發(fā)現(xiàn)有錯別字時，要及時提醒他們予以糾正。
關(guān)于錯別字的調(diào)查報告3
一、調(diào)查目的：
我們平�？磿�、讀報、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!
二、調(diào)查范圍：
街頭小巷的店名或招牌。
三、調(diào)查方法：
分為兩小隊分頭調(diào)查，將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。
四、調(diào)查人員：
華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。
五、調(diào)查時問：
20xx年11月15日
六、調(diào)查結(jié)果：
請看我們收集的部分圖片——
七、調(diào)查分析：
(一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)
(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的“幼兒”)
(三)為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對面”)
(四)曲解成語，標(biāo)新立異，對漢字的運用很不嚴(yán)肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)
八、建議和措施：
(一)利用電視、報紙.標(biāo)語等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文字的意識。
(二)希望有關(guān)部門對不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進行拆除和更換。
(三)希望有關(guān)部門進行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。
【楊老師的話】
寫調(diào)查報告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實踐為前提的，所以對小學(xué)生來說有一定難度。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯別字”入手，切口小，調(diào)查卻很有意義。 調(diào)查報告的幾個要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯別字的常見和危害，新穎而有效。
不過楊老師還有兩個建議：
一、從調(diào)查的內(nèi)容與范圍來看，小作者顯然將這次調(diào)查重點放在“街頭錯別字”上，如果對照題目——《關(guān)于漢字錯別字的調(diào)查報告》，那調(diào)查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告》，就確切了。
二、如果調(diào)查的結(jié)果中能先以數(shù)據(jù)形式總體匯報這次調(diào)查結(jié)果，再以圖片形式展示街頭錯別字，會更有說服力，增強調(diào)查的深度和可信度，對嗎?
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